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幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)

時(shí)間:2022-03-04 18:17:00 說課稿 我要投稿

【精華】幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)3篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué)3篇

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué) 篇1

  一、教材分析

  中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來,讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

  1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)

  2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)

  3.體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來,真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過程,根據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:①1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

 、诨顒(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

 、廴耸1份實(shí)物卡片操作材料。

  四、說教學(xué)

  新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的'師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

  1.觀察操作法

  觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法,為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

  2.按數(shù)取物法

  給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對(duì)幼兒只說出數(shù),沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問題。

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué) 篇2

  一、說教材:

  幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),如:早晨入園時(shí)可以問問幼兒:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”又如,在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問問幼兒:“誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)??”讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí),碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較,既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動(dòng),都離不開數(shù)字。

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知,理解水平,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  二、說難點(diǎn),重點(diǎn)

  難點(diǎn):中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要親身體驗(yàn),在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上,數(shù)字究竟表示什么意思,在我們的生活中又有什么用處,幼兒的概念是模糊的。

  重點(diǎn):在幼兒的'眼中,“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別,所以,常常有幼兒把“5”寫成了“ζ”,把“9”畫成“”像一個(gè)氣球。

  教師的準(zhǔn)備工作:

 。1)一座沒有門牌號(hào)的樓房,分別住著小雞,小鴨,小狗,小羊,小牛等十個(gè)小動(dòng)物。

  幼兒的準(zhǔn)備工作:請(qǐng)幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。(手表,鬧鐘,日歷,溫度計(jì)等。

  根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。

  帶領(lǐng)幼兒來到“數(shù)字世界”,請(qǐng)幼兒注意觀察,這些物品有一個(gè)共同的特征,是什么?教師用

  神秘的語調(diào)說:“小朋友,今天,老師帶你們來到了一個(gè)神秘世界,這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),請(qǐng)你找一找,是什么?”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)鐘,表,日歷,稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導(dǎo)入,一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。

  請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說:“剛才,我們逛了數(shù)字世界,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,稱等物品,請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

  請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞在那里見到過數(shù)字,有什么用處。

  請(qǐng)幼兒為空白的物品添上數(shù)字。

幼兒園說課稿中班數(shù)學(xué) 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)",基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),中班幼兒注意集中時(shí)間短,如果注意對(duì)象單調(diào)無變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓幼兒"復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學(xué)概念,我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

  2、愿意傾聽老師與同伴的講述,能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:白板;學(xué)具:四種水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的.背面有圓點(diǎn)和數(shù)字。

  活動(dòng)過程:

  本次活動(dòng)我分四個(gè)步驟來完成。

  首先是情境導(dǎo)入。

  出示水果娃娃,引起興趣。"今天,小熊的水果店開張了,我們一起來看看都有些什么水果?"(蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?6種。

  其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲。

  第一步先猜猜水果后面的數(shù)字。1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎?A、梨子娃娃說"我比5多1",誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?6B、香蕉娃娃說"我比7多1",那是幾呢?8C、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢?7D、蘋果娃娃說"我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字?是幾呢?5E、"你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?9和10,那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢?"櫻桃娃娃說:"我的數(shù)字比菠蘿娃娃大,誰能告訴大家是幾?9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾?102、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。3、猜猜少了哪個(gè)數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。<這個(gè)環(huán)節(jié)先出示少一個(gè)水果,問少了什么?再還原驗(yàn)證。教師點(diǎn)擊空白處,少了兩個(gè)水果,再還原驗(yàn)證。教師點(diǎn)擊空白處,少了三個(gè),再還原驗(yàn)證。最后全沒了,讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果,分別是什么數(shù)字?>主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系,然后鞏回憶。

  第二步是給水果排排隊(duì)。

  1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了,那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊(duì)?誰愿意來排隊(duì)。這個(gè)時(shí)候完全是按幼兒的意愿來排隊(duì),可以從大到小,也可以從小到大。

  2、幼兒上來為數(shù)字排隊(duì),說說你是按照什么順序排隊(duì)的?

  3、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來排隊(duì)的,那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來排隊(duì)呢?<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),原來不光數(shù)字排隊(duì),水果也在排隊(duì)呢>。

  接著是拼貼水果,其實(shí)就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點(diǎn)匹配。

  第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多,要不我們給他準(zhǔn)備一些,老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對(duì)了,猜猜會(huì)是什么水果呢?第二步是幼兒動(dòng)手拼水果,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),再找它的另一半,看看顏色對(duì)嗎?反過來就是一個(gè)水果,你別說出來,呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?第三步是教師評(píng)價(jià)作業(yè)。你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,游戲重復(fù)幾次。

  最后是品嘗水果。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小朋友真能干,幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果,小熊阿要謝謝你們幫了一個(gè)大忙,想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果呢。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對(duì)這些特點(diǎn),我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。《猜猜我是誰》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。請(qǐng)水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動(dòng),一開始就吸引了孩子們的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,猜數(shù)先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開始,由易到難,多變的提問方式,讓幼兒分別猜出這10個(gè)數(shù)字,這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果,又是一輪"猜"的開始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),通過他們自己的"猜"、"動(dòng)"、"學(xué)",自然的跟著老師的思路走。在幼兒"猜"得差不多的時(shí)候,我讓他們品嘗水果,這里做到動(dòng)靜交替,讓幼兒感覺不到疲勞,也自然的過渡到結(jié)束部分。這個(gè)活動(dòng)總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達(dá)到了課前制定目標(biāo)。我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

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