幼兒園說(shuō)課稿健康范文（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園說(shuō)課稿健康，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園說(shuō)課稿健康 1
一、說(shuō)教材
1. 教材內(nèi)容
本次活動(dòng)圍繞幼兒健康生活習(xí)慣中的洗手環(huán)節(jié)展開(kāi)。洗手是幼兒日常生活中極為重要的衛(wèi)生習(xí)慣，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們往往缺乏正確洗手的意識(shí)和方法。通過(guò)本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確的洗手步驟，幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣，預(yù)防疾病傳播，保障幼兒身體健康。
2. 教材地位與作用
在幼兒健康教育領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是關(guān)鍵內(nèi)容之一。洗手作為最基本的衛(wèi)生行為，不僅關(guān)系到幼兒個(gè)體的健康，還對(duì)集體生活中的疾病防控有著重要意義。正確的洗手方法能夠有效去除手部病菌，減少幼兒因手部接觸而感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，為幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活提供健康保障，同時(shí)也為其一生的健康習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡在 3 - 4 歲，他們正處于認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段。這個(gè)階段的幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)直觀的體驗(yàn)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。他們開(kāi)始有了一定的自我意識(shí)，但自律性較差，需要成人的引導(dǎo)和監(jiān)督。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒可能知道要洗手，但對(duì)于為什么洗手、怎樣洗手才正確并不清楚。他們的手部精細(xì)動(dòng)作還在發(fā)展過(guò)程中，因此在學(xué)習(xí)洗手步驟時(shí)需要簡(jiǎn)單、形象、有趣的方式來(lái)幫助他們理解和掌握。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解洗手的重要性，知道手上有細(xì)菌，不洗手會(huì)生病。能夠認(rèn)識(shí)到正確洗手可以去除細(xì)菌，保護(hù)身體健康。
2. 技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，即七步洗手法，能夠熟練地按照步驟洗手，掌握洗手的動(dòng)作要領(lǐng)，如手心、手背、手指縫、指甲等部位的清洗方法。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，喜歡洗手，感受到洗手帶來(lái)的干凈和舒適，激發(fā)幼兒對(duì)健康生活的向往和追求。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)洗手的重要性，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式使幼兒牢記正確洗手的步驟，即七步洗手法，包括內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕各個(gè)步驟的順序和動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒在日常生活中自覺(jué)運(yùn)用正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，克服幼兒可能存在的懶惰心理和隨意性，將洗手行為內(nèi)化為一種自然的、主動(dòng)的習(xí)慣。
五、說(shuō)教學(xué)方法
1. 直觀演示法
教師通過(guò)親自示范七步洗手法，讓幼兒直觀地看到正確洗手的.步驟和動(dòng)作，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。利用圖片、視頻等多媒體資源展示細(xì)菌在手上的樣子以及洗手前后細(xì)菌的對(duì)比，使幼兒更形象地理解洗手的重要性。
2. 游戲教學(xué)法
設(shè)計(jì)與洗手相關(guān)的游戲活動(dòng)，如“洗手小能手比賽”，讓幼兒在游戲中練習(xí)洗手方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的參與度，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握技能。
3. 情境創(chuàng)設(shè)法
創(chuàng)設(shè)醫(yī)院、餐廳等生活場(chǎng)景，讓幼兒在情境中扮演角色，如醫(yī)生、廚師、顧客等，引導(dǎo)幼兒思考在不同場(chǎng)景下為什么要洗手，何時(shí)需要洗手，強(qiáng)化幼兒對(duì)手洗重要性的認(rèn)知，并促使其將洗手行為與實(shí)際生活相聯(lián)系。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
制作生動(dòng)形象的細(xì)菌圖片、洗手步驟圖、七步洗手法視頻資料，準(zhǔn)備肥皂、干凈的毛巾、洗手盆等洗手用品，以及小獎(jiǎng)品，如卡通貼紙、小玩具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中有過(guò)洗手的經(jīng)歷，但方法可能不正確。教師提前觀察幼兒洗手情況，了解幼兒已有的洗手經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，以便在活動(dòng)中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師播放一段小朋友們?cè)谟變簣@里玩耍、吃飯、做游戲的視頻，視頻中小朋友們有的用手揉眼睛，有的用手抓食物吃等。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題，從而引出洗手的話題。
2. 基本部分
認(rèn)識(shí)細(xì)菌
教師展示細(xì)菌的圖片，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒介紹：“小朋友們，這就是細(xì)菌，它們非常小，我們用眼睛看不到，但是它們會(huì)在我們的手上、衣服上、玩具上。如果我們不洗手，細(xì)菌就會(huì)跑到我們的肚子里，讓我們生病�！睘榱俗層變焊庇^地感受細(xì)菌的存在，教師可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如用透明膠帶在幼兒的手上粘一下，然后放在顯微鏡下展示給幼兒看，告訴幼兒膠帶上粘到的就是細(xì)菌，讓幼兒對(duì)細(xì)菌有初步的認(rèn)識(shí)和了解，從而意識(shí)到洗手的重要性。
學(xué)習(xí)七步洗手法
教師先播放七步洗手法的視頻，讓幼兒整體觀看正確洗手的步驟。視頻播放結(jié)束后，教師一邊念洗手口訣：“手心相對(duì)搓一搓，手心手背搓一搓，手指縫里搓一搓，指關(guān)節(jié)彎彎腰，大拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指尖手心撓一撓，手腕也要洗一洗�！币贿呍谙词峙枨盀橛變菏痉镀卟较词址ǎ恳徊蕉家徛�、清晰，讓幼兒看清楚動(dòng)作要領(lǐng)。示范完后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)模仿洗手，其他幼兒仔細(xì)觀察，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保幼兒掌握正確的洗手步驟。
游戲鞏固
組織幼兒進(jìn)行“洗手小能手比賽”游戲。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次到洗手盆前按照七步洗手法洗手，教師在旁邊觀察并計(jì)時(shí)。洗完手后，教師檢查幼兒洗手的正確性，評(píng)選出每組洗得又快又好的幼兒，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)游戲，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)和歡樂(lè)的氛圍中進(jìn)一步鞏固正確洗手的方法。
3. 結(jié)束部分
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了正確洗手的方法，知道了洗手可以把細(xì)菌都沖走，讓我們不生病。以后在幼兒園里，每次飯前便后、玩完玩具后都要像今天這樣認(rèn)真洗手哦�！比缓髱ьI(lǐng)幼兒一起唱洗手歌：“我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，大拇指呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕兒也揉揉，我愛(ài)洗手細(xì)菌沖走，做個(gè)健康的小朋友�！痹跉g快的歌聲中結(jié)束本次健康活動(dòng)。
八、說(shuō)教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的洗手區(qū)域張貼七步洗手法的步驟圖，時(shí)刻提醒幼兒正確洗手。
2. 請(qǐng)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示自己學(xué)到的七步洗手法，并監(jiān)督家長(zhǎng)洗手，與家長(zhǎng)一起養(yǎng)成勤洗手的良好家庭衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 在日�；顒�(dòng)中，教師持續(xù)關(guān)注幼兒洗手情況，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒勤洗手的好習(xí)慣，使其真正內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為。
幼兒園說(shuō)課稿健康 2
一、說(shuō)教材
1. 教材內(nèi)容
本次活動(dòng)圍繞幼兒日常生活中的洗手環(huán)節(jié)展開(kāi)。洗手是幼兒每天都要進(jìn)行的活動(dòng)，但他們往往缺乏正確洗手的意識(shí)和方法。通過(guò)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒了解洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
健康領(lǐng)域在幼兒教育中占據(jù)重要地位。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防疾病、保障身體健康的基礎(chǔ)。而洗手作為最基本的衛(wèi)生行為之一，是幼兒需要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的關(guān)鍵習(xí)慣。
2. 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道手上有細(xì)菌，了解洗手的重要性，能夠說(shuō)出至少兩種不洗手可能帶來(lái)的危害。
技能目標(biāo)：教會(huì)幼兒正確的洗手方法，即七步洗手法，讓幼兒能夠熟練運(yùn)用該方法洗手，動(dòng)作規(guī)范、有序。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)保持健康身體的積極情感，如自覺(jué)洗手后的'成就感、對(duì)干凈衛(wèi)生環(huán)境的喜愛(ài)等。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒深刻理解洗手的重要性，熟練掌握七步洗手法的步驟和動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)直觀的展示、反復(fù)的練習(xí)以及有趣的互動(dòng)，使幼兒牢記洗手的關(guān)鍵要點(diǎn)，如手心、手背、手指縫、指甲等部位都要清洗到位。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用正確方法洗手，將洗手習(xí)慣內(nèi)化。這需要在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)化意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、故事引導(dǎo)、家園合作等多種方式，讓幼兒從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到洗手是為了自己的健康，從而形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。
二、說(shuō)學(xué)情
幼兒園的幼兒正處于身體和智力快速發(fā)展的時(shí)期，但他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)衛(wèi)生健康知識(shí)的了解較為淺顯。他們通常對(duì)直觀、形象、有趣的事物感興趣，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。在洗手這件事上，可能只是機(jī)械地模仿，并不清楚其真正意義和正確方法。因此，教學(xué)過(guò)程中要采用生動(dòng)、形象、富有童趣的方式，如故事、兒歌、動(dòng)畫(huà)、游戲等，吸引幼兒的注意力，幫助他們理解和掌握洗手的相關(guān)知識(shí)與技能。
三、說(shuō)教法
1. 直觀演示法：教師親自示范七步洗手法，讓幼兒能夠直觀地看到正確的洗手動(dòng)作和順序，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
2. 故事教學(xué)法：通過(guò)講述與洗手相關(guān)的故事，如《小熊生病的故事》，小熊因?yàn)椴幌词志统詵|西而生病，讓幼兒在故事中深刻體會(huì)不洗手的危害，從而提高洗手的意識(shí)。
3. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)洗手小游戲，如“洗手小能手比賽”，讓幼兒在游戲競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中積極練習(xí)洗手方法，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
4. 情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)如醫(yī)院、餐廳等場(chǎng)景，讓幼兒在模擬情境中意識(shí)到在不同場(chǎng)合都需要洗手，強(qiáng)化洗手的重要性認(rèn)知。
四、說(shuō)學(xué)法
1. 觀察學(xué)習(xí)法：幼兒通過(guò)觀察教師的示范、圖片、視頻等，學(xué)習(xí)正確的洗手方法和相關(guān)知識(shí)。
2. 模仿練習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒模仿七步洗手法進(jìn)行洗手練習(xí)，逐漸掌握洗手技能。
3. 合作學(xué)習(xí)法：在洗手游戲或小組活動(dòng)中，幼兒相互交流、合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，如互相檢查洗手是否正確，分享洗手的感受等。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師播放一段小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩耍的視頻，視頻中有小朋友用手觸摸游樂(lè)設(shè)施、吃東西等畫(huà)面。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到他們的手都做了些什么呀？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容并積極回答。然后教師說(shuō)：“那你們知道嗎，我們的小手看起來(lái)很干凈，其實(shí)上面有很多我們看不到的細(xì)菌哦�！睆亩霰敬位顒�(dòng)的主題——洗手。
2. 基本部分
故事講解：教師講述《細(xì)菌大冒險(xiǎn)》的故事，故事中細(xì)菌在小朋友的手上如何搗亂，讓小朋友生病不舒服，詳細(xì)描述不洗手帶來(lái)的各種不良后果，如肚子痛、咳嗽等，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到不洗手的危害。
直觀展示：教師站在洗手臺(tái)前，使用肥皂，一步一步詳細(xì)地示范七步洗手法，邊示范邊講解每個(gè)步驟，如“第一步，手心相對(duì)搓一搓；第二步，手心手背洗一洗”等，同時(shí)讓幼兒近距離觀察，注意每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和順序。
實(shí)踐練習(xí)：組織幼兒分組到洗手臺(tái)進(jìn)行洗手練習(xí)，教師在旁邊巡回指導(dǎo)，提醒幼兒按照七步洗手法的步驟認(rèn)真洗手，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，如洗手時(shí)間過(guò)短、某個(gè)部位沒(méi)有洗到等。
游戲鞏固：開(kāi)展“洗手小達(dá)人”游戲，在教室的一角設(shè)置一個(gè)模擬洗手區(qū)域，擺放洗手盆、肥皂、毛巾等道具。請(qǐng)幾位幼兒上前進(jìn)行洗手比賽，其他幼兒作為小評(píng)委，觀察他們的洗手過(guò)程是否正確，評(píng)選出洗手最正確、最認(rèn)真的幼兒，給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，如小貼紙、小玩具等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手方法的積極性。
3. 結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧洗手的重要性和七步洗手法的步驟，強(qiáng)化幼兒的記憶。然后教師說(shuō)：“小朋友們，從今天開(kāi)始，我們每次洗手都要像今天這樣認(rèn)真，把細(xì)菌都沖走，讓我們的身體健健康康的�！弊詈�，帶領(lǐng)幼兒唱一首關(guān)于洗手的兒歌，如《洗手歌》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的洗手區(qū)域張貼七步洗手法的圖片，時(shí)刻提醒幼兒正確洗手。
2. 請(qǐng)幼兒回家后向家長(zhǎng)展示正確的洗手方法，并監(jiān)督家長(zhǎng)洗手，實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿健康 3
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園的《健康身體》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《健康身體》是幼兒園健康教育領(lǐng)域極為重要的一個(gè)主題。健康對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著基礎(chǔ)性的關(guān)鍵作用。幼兒階段是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的迅速時(shí)期，此階段形成的健康觀念與習(xí)慣將對(duì)其一生的健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒了解健康身體的基本要素，如良好的生活習(xí)慣、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、合理的飲食等，為他們今后養(yǎng)成健康的生活方式奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情
幼兒園的小朋友們正處于對(duì)世界充滿(mǎn)好奇、認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段。他們開(kāi)始逐漸關(guān)注自身和周?chē)h(huán)境，但對(duì)于健康身體的概念較為模糊，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和理解。然而，這個(gè)年齡段的孩子模仿能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)有趣的形式去學(xué)習(xí)和探索新事物。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用他們的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與，從而更好地理解和掌握健康知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到健康身體的重要性，了解一些常見(jiàn)的保持健康的方法，如勤洗手、多吃蔬菜水果、早睡早起等。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和基本運(yùn)動(dòng)技能，如正確的洗手方法、簡(jiǎn)單的.體育動(dòng)作等，提高幼兒的自我保健能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)健康生活的向往和熱愛(ài)之情，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受健康帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解健康身體的內(nèi)涵，掌握一些實(shí)用的保持健康的方法，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、合理飲食結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)等。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，本次教學(xué)我將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。首先是直觀演示法，通過(guò)圖片、視頻等直觀形象的展示，讓幼兒更清晰地了解健康身體的相關(guān)知識(shí)。例如播放關(guān)于小朋友正確洗手、健康飲食的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒有更直觀的感受。其次是游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如“健康小衛(wèi)士”游戲，讓幼兒在游戲中實(shí)踐健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。還會(huì)運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一些與健康生活相關(guān)的情景，如醫(yī)院看病、餐廳就餐等，讓幼兒在情景中思考和學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集與健康身體相關(guān)的圖片、視頻資料，如小朋友鍛煉身體、洗手、吃蔬菜水果等圖片和視頻，用于教學(xué)過(guò)程中的直觀展示。
2. 準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如小玩具水果、餐具模型、洗手盆等，以便在游戲和情景教學(xué)中使用。
3. 制作教學(xué) PPT，將健康知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
通過(guò)播放一段歡快的健康操音樂(lè)視頻，吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著視頻一起做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而引出本次活動(dòng)的主題——健康身體。
2. 基本部分
�。�1）利用圖片展示，向幼兒介紹健康身體的一些基本特征，如面色紅潤(rùn)、精神飽滿(mǎn)等，引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的身體狀況，初步建立健康身體的概念。
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示小朋友在日常生活中的一些場(chǎng)景，如飯前便后洗手、不挑食、早睡早起等，讓幼兒討論這些行為對(duì)身體健康的影響，從而傳授給幼兒一些保持健康的方法和知識(shí)。
（3）開(kāi)展“健康小衛(wèi)士”游戲活動(dòng)，將幼兒分成小組，布置不同的任務(wù)場(chǎng)景，如“洗手場(chǎng)景”“飲食場(chǎng)景”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景”等，讓幼兒在游戲中實(shí)踐正確的洗手方法、合理選擇食物、進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)等，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)化幼兒對(duì)健康知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
3. 結(jié)束部分
回顧本次活動(dòng)所學(xué)的主要內(nèi)容，如健康身體的重要性、保持健康的方法等，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要做一個(gè)健康小衛(wèi)士，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，播放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、伸展身體等，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
八、說(shuō)教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。如果幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)興趣，說(shuō)明教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，能夠吸引幼兒積極參與學(xué)習(xí)。但如果發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)某些健康知識(shí)的理解和掌握不夠深入，或者在游戲活動(dòng)中存在一些不規(guī)范的行為，我將分析原因，可能是教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠適宜，或者是游戲指導(dǎo)不夠細(xì)致等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)反思結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒更好地理解和掌握健康知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿健康 4
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天，我將為大家分享一堂面向幼兒園小朋友的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小手洗干凈，健康伴我行》。這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的互動(dòng)方式，培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，特別是正確洗手的重要性。
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)
在幼兒園這個(gè)集體環(huán)境中，孩子們的日常接觸頻繁，小手不經(jīng)意間就可能成為病菌傳播的媒介。因此，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤洗手、正確洗手的習(xí)慣至關(guān)重要。本次活動(dòng)旨在：
1. 認(rèn)知層面：讓孩子們認(rèn)識(shí)到手上可能存在的細(xì)菌，以及這些細(xì)菌對(duì)健康的潛在威脅。
2. 技能層面：學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手步驟，包括濕潤(rùn)雙手、涂抹肥皂、揉搓起泡、徹底沖洗和干燥等關(guān)鍵步驟。
3. 情感與態(tài)度層面：激發(fā)孩子們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的興趣，形成主動(dòng)洗手的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色肥皂、洗手液、干凈的.毛巾、細(xì)菌模型或圖片、洗手步驟的卡通海報(bào)。
環(huán)境布置：將洗手池裝飾成“魔法洗手站”，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
故事腳本：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“小手勇士打敗細(xì)菌怪獸”的小故事，用于引入主題。
三、活動(dòng)流程
1. 故事引入：通過(guò)講述“小手勇士”的故事，讓孩子們了解到細(xì)菌的存在以及它們可能帶來(lái)的危害，同時(shí)激發(fā)孩子們想要成為“小手勇士”的興趣。
2. 示范與講解：教師親自示范正確的洗手步驟，同時(shí)配合洗手步驟的卡通海報(bào)，讓孩子們能直觀看到并模仿。每一步都配以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述，如“用水打濕小手，像畫(huà)圈一樣涂肥皂，手心手背都要搓，別忘了手指縫和指甲哦！”
3. 實(shí)踐操作：鼓勵(lì)孩子們輪流到“魔法洗手站”嘗試自己洗手，教師在旁指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能按照正確步驟操作。可以設(shè)計(jì)一些小游戲，比如“誰(shuí)洗得最干凈”，增加活動(dòng)的趣味性。
4. 反饋與表?yè)P(yáng)：孩子們完成洗手后，教師逐一檢查并給予正面反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。
5. 總結(jié)與延伸：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)單回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子們回家后也要堅(jiān)持正確洗手，成為家中的“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”。
四、活動(dòng)期望
通過(guò)本次《小手洗干凈，健康伴我行》的健康教育活動(dòng)，我們期望孩子們不僅能在短期內(nèi)掌握正確的洗手方法，更重要的是，能夠樹(shù)立起個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，將這一良好習(xí)慣融入到日常生活中，為健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園說(shuō)課稿健康 5
尊敬的各位老師、評(píng)委：
大家好！今天，我將為大家分享一堂面向幼兒園小朋友的《健康身體》主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這個(gè)課程旨在通過(guò)趣味互動(dòng)的方式，讓孩子們了解身體的重要性，學(xué)習(xí)基本的健康知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)保持健康生活習(xí)慣的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，理解每個(gè)部位的功能和重要性。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)身體健康的積極態(tài)度，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)身體的意識(shí)。
3. 技能目標(biāo)：引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常保健方法，如勤洗手、多喝水等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：人體模型、健康習(xí)慣圖片卡、音樂(lè)、水果模型。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“健康小診所”，設(shè)有檢查臺(tái)、洗手池等模擬場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：制作簡(jiǎn)單易懂的健康知識(shí)小冊(cè)子，供孩子們翻閱。
三、活動(dòng)流程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一首歡快的《身體歌》，引導(dǎo)孩子們邊唱邊指出自己的身體部位，活躍課堂氣氛，同時(shí)引出主題。
2. 探索環(huán)節(jié)：
使用人體模型，逐一介紹身體的主要部位，讓孩子們摸摸、看看，增強(qiáng)直觀感受。
展示健康習(xí)慣圖片卡，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓孩子們了解健康行為的重要性。
3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：
設(shè)立“健康小診所”，讓孩子們輪流扮演醫(yī)生和病人，通過(guò)角色扮演，學(xué)習(xí)如何檢查身體、保持衛(wèi)生。
組織“水果派對(duì)”，讓孩子們認(rèn)識(shí)不同水果，了解其對(duì)健康的好處，鼓勵(lì)多喝水，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。
4. 總結(jié)分享：
引導(dǎo)孩子們回顧今天學(xué)到的'健康知識(shí)，鼓勵(lì)他們分享自己在家中的健康小習(xí)慣。
發(fā)放健康知識(shí)小冊(cè)子，作為課后復(fù)習(xí)材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同實(shí)踐健康生活方式。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“健康小衛(wèi)士”角，定期更新健康小貼士，鼓勵(lì)孩子們持續(xù)關(guān)注和實(shí)踐健康行為。
邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師或醫(yī)生來(lái)園，為孩子們帶來(lái)生動(dòng)有趣的健康講座，拓寬他們的知識(shí)面。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，自然而然地吸收健康知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿健康 6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我非常高興能夠在這里與大家分享有關(guān)幼兒園健康教育的重要性，并介紹我們?cè)谡n堂上實(shí)施的一些健康活動(dòng)。
一、說(shuō)課背景
健康是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，特別是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，健康的身體和心理是他們快樂(lè)成長(zhǎng)的前提。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們的智力發(fā)展，更要關(guān)注他們的身體健康和心理健康。因此，在幼兒園開(kāi)展健康教育顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)
1. 促進(jìn)身體健康：通過(guò)各種體育活動(dòng)，使幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。
2. 培養(yǎng)健康習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的'飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、定時(shí)就餐等。
3. 增強(qiáng)心理健康：通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社交能力，增進(jìn)同伴關(guān)系，減少心理壓力。
三、課程內(nèi)容
1. 身體鍛煉活動(dòng)：
晨間體育：每天早晨組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練和游戲，如跑步、跳繩等，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。
戶(hù)外活動(dòng)：定期組織戶(hù)外游玩，如爬山、踢球，讓孩子們親近自然，增強(qiáng)體質(zhì)。
2. 健康知識(shí)宣傳：
健康小知識(shí)：在每周的主題活動(dòng)中，向孩子們介紹一些基本的健康知識(shí)，比如“為什么要喝水”、“怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生”等。
情景劇表演：通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們參與到衛(wèi)生和健康知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使知識(shí)更易吸收。
3. 飲食教育：
營(yíng)養(yǎng)餐制作：鼓勵(lì)幼兒參與簡(jiǎn)單的健康食品制作，比如沙拉，讓他們了解健康飲食的概念。
食物分類(lèi)游戲：通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分不同的食物，知道哪些是健康食物，哪些是垃圾食品。
四、教學(xué)方式
1. 互動(dòng)式教學(xué)：采用合適的游戲和角色扮演，讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。
2. 小組合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
3. 家園共育：和家長(zhǎng)密切溝通，共同關(guān)注孩子的健康問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳冊(cè)等形式，增強(qiáng)家庭教育的效果。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
在每次活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋，老師會(huì)觀察孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，分享感受，讓孩子們?cè)诨?dòng)中不斷成長(zhǎng)。
幼兒園說(shuō)課稿健康 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我很高興能夠在這里和大家分享關(guān)于幼兒園健康教育的說(shuō)課內(nèi)容。健康教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，關(guān)系到孩子的身心發(fā)展和未來(lái)的生活。我的說(shuō)課主題是“快樂(lè)健康，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)主要圍繞幼兒的健康知識(shí)進(jìn)行，內(nèi)容包括營(yíng)養(yǎng)飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生和心理健康四個(gè)方面。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
二、說(shuō)教法
1. 游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，通過(guò)游戲的形式激發(fā)他們的參與熱情，幫助他們更容易地接受和理解健康知識(shí)。
2. 互動(dòng)法：在活動(dòng)中增設(shè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，表達(dá)自己的看法和感受，從而加深對(duì)健康知識(shí)的理解。
3. 實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際操作，例如教孩子們?nèi)绾握_洗手、怎樣選擇健康的食物等，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握健康生活的技能。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：
通過(guò)“健康小衛(wèi)士”主題故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是健康，引發(fā)他們的思考和分享。
2. 知識(shí)講解（15分鐘）：
通過(guò)圖畫(huà)和卡片，簡(jiǎn)單介紹四個(gè)方面的健康知識(shí)：營(yíng)養(yǎng)飲食（食物金字塔）、運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)單的跑跳游戲）、個(gè)人衛(wèi)生（洗手、刷牙的步驟）、心理健康（與朋友分享快樂(lè)）。
每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行小互動(dòng)，比如問(wèn)：“小朋友們，早餐我們吃什么比較好呢？”
3. 實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）：
營(yíng)養(yǎng)餐搭配游戲：提供一些食品模型，讓孩子們通過(guò)排列組合，制作自己的健康餐。
洗手比賽：讓孩子們按照步驟和時(shí)間進(jìn)行洗手，評(píng)選出“洗手小能手”。
4. 總結(jié)反饋（5分鐘）：
回顧今天學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們回家和家長(zhǎng)分享自己的健康知識(shí)。
提問(wèn)孩子們今天最喜歡的活動(dòng)是什么，增加他們的參與感。
四、說(shuō)教材的設(shè)計(jì)理念
在健康教育的設(shè)計(jì)中，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲和互動(dòng)為主線，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和自我保護(hù)意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃杂X(jué)遵循健康的生活方式。
五、說(shuō)教育意義
通過(guò)本次健康教育活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了健康知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣，為他們的身心健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在活動(dòng)中也增進(jìn)了師生之間、幼兒之間的情感交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
感謝大家的聆聽(tīng)，希望我們共同努力，把健康教育落實(shí)到每一天的教學(xué)中，讓每個(gè)孩子都能夠在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)！
謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿健康 8
活動(dòng)意圖說(shuō)明：
俗話說(shuō)：“民以食為天”，而中國(guó)人特別講究吃�，F(xiàn)在生活水平好了，物質(zhì)生活也極大豐富，人們吃的東西五花八門(mén)。但不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重，大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食，特別是對(duì)色彩鮮艷的，比較獨(dú)特的食品更是情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號(hào)”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對(duì)孩子們的耳濡目染，如此等等，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添許多愁吧！
《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位�！薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙�(lái)已久，“病從口入”的道理也無(wú)人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)�！闭恰疤K丹紅一號(hào)”的暴光，給了我以這次活動(dòng)的契機(jī)。
說(shuō)目標(biāo)：
《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo)，其中第三條是這樣說(shuō)的：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己�！绷私獗匾谋＝≈R(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問(wèn)題，都必須汲取健康信息，任何時(shí)候放松了健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，健康就會(huì)遠(yuǎn)離自己。因此本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此，引出本活動(dòng)的目標(biāo)1：了解食物天然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響，喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣�！毒V要》明確要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！焙⒆觽兘】抵R(shí)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！按竽懙乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是本活動(dòng)的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)美化自己的生活，是目標(biāo)3的出發(fā)點(diǎn)。我把目標(biāo)3 定為：“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。
本活動(dòng)的重點(diǎn)：
喚起幼兒對(duì)健康食品的興趣。
本活動(dòng)的難點(diǎn)：
對(duì)色素的認(rèn)識(shí)。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的`作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動(dòng)方便又有親合感。
（2）電腦內(nèi)存圖片。
一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺(jué)語(yǔ)言。
�。�3）與幼兒人數(shù)相等的圓盤(pán)、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（4）彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子。豐富的材料準(zhǔn)備為孩子們插上了想象的翅膀。
說(shuō)活動(dòng)流程：
一、 我喜歡吃XX
通過(guò)兩組圖片的展示，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，了解孩子們的真實(shí)想法，引出色素對(duì)人的健康的影響。
二、 通過(guò)交流，再次選擇自己喜歡的食品，并說(shuō)出理由。
該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣“。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言交流，教師還可以了解孩子們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)掌握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。
三、 好吃的圖畫(huà)。
我們吃的很多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作一定會(huì)很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺(jué)效果以及形狀的多樣化，一定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我充分考慮到以下幾個(gè)方面：
1、 科學(xué)性
在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)于色素以及蘇丹紅一號(hào)的知識(shí)，我查閱了很多的資料。決不能將錯(cuò)誤的知識(shí)教給我們的孩子，這是我們老師必須注意的問(wèn)題。
2、 形象性。
幼兒的主要思維特點(diǎn)就是具體形象性，而我選擇的是雞翅、水果、糖果、麻花烤面包等實(shí)物或?qū)嵨飯D片。這些東西都源自生活，孩子有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)直觀，便于幼兒觀察。在“好吃的圖畫(huà)”環(huán)節(jié)中教師和孩子共同進(jìn)入遐想的過(guò)程中，又給予孩子一定的想象和自由發(fā)揮的空間。
3、 開(kāi)放性。
在圖片觀察和交流的環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)孩子稀有表現(xiàn)內(nèi)心的感受，自己的喜好。同時(shí)，不斷從同伴處獲得更多的經(jīng)驗(yàn)信息。允許孩子的自由參與，允許自由發(fā)揮。
4、 寬容性。
我們現(xiàn)在常說(shuō)“一百個(gè)孩子有一百種語(yǔ)言，有一百種表現(xiàn)方式。的確，隨著多元智能觀在我們心中理解度的加深。我們能以更寬容的心態(tài)去看待每一位孩子的表達(dá)。尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式。每個(gè)孩子的作品都應(yīng)是值得欣賞的。
4、 自主性。
整個(gè)活動(dòng)包含了幼兒的自由表現(xiàn)，幼兒的同伴合作，再配以背景音樂(lè)，孩子們能進(jìn)一步體會(huì)、探索和表達(dá)，更大膽地進(jìn)行創(chuàng)作、想象。
曾經(jīng)在出租車(chē)上聽(tīng)到一個(gè)電臺(tái)主持人說(shuō)，記者采訪一位年輕人，問(wèn)他：“你對(duì)蘇丹紅一號(hào)有什么看法嗎？”那位年輕人勇敢地說(shuō)：“沒(méi)有，只要它敢生產(chǎn)，我就敢吃！”讓我們共同來(lái)保護(hù)我們的孩子，保護(hù)我們自己吧！因?yàn)樯侵档米鹬氐摹?/p>
幼兒園說(shuō)課稿健康 9
【說(shuō)教材】
1、<綱要>中要求小班幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。春天主題下的健康活動(dòng)《不露小肚皮》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個(gè)活動(dòng)
2、幼兒情況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來(lái)每家的獨(dú)生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過(guò)程。特別是自立能力方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)�！恫宦缎《瞧ぁ愤@個(gè)既來(lái)源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動(dòng)，可以鍛煉幼兒參與集體活動(dòng)的能力，發(fā)展孩子的動(dòng)手操作能力，并能感受父母愛(ài)孩子的孩子的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，會(huì)受涼生病。
2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將上衣塞到褲子里。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
這是一次健康游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片一張：春天背景圖(有幾個(gè)小朋友在戶(hù)外做游戲，其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮。)
2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒(méi)穿好，每個(gè)娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。
【說(shuō)教法】
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。
2、找錯(cuò)法
在活動(dòng)中，我故意把衣服沒(méi)塞好，讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，師幼的互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。
3、參照物練習(xí)法
活動(dòng)中我請(qǐng)孩子當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)屚尥蕻?dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
【說(shuō)學(xué)法】
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的`參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：
觀察法
引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會(huì)自己得感冒的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好，不能讓它受涼。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示圖片：提問(wèn)：你看到了什么？
2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒(méi)有塞好，小肚皮露出來(lái)了，所以咳嗽了。
4、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))
5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
6、游戲：長(zhǎng)高了、變矮了
聽(tīng)音樂(lè)做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。
7、當(dāng)爸爸、媽媽
請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)鞅б粋�(gè)娃娃，請(qǐng)爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導(dǎo)。
8、本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意，無(wú)序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。
幼兒園說(shuō)課稿健康 10
一、說(shuō)教材
蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的西紅柿、胡蘿卜、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動(dòng)通過(guò)觀察、提問(wèn)、故事、游戲等一系列活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的同時(shí)，知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，使幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所寫(xiě)的"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"
二、學(xué)情分析
蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的事物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些蔬菜的名字，但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，逐漸表現(xiàn)出求知欲，同時(shí)他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
�。�2）了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"在活動(dòng)中我主要是通過(guò)課件展示、故事分析、游戲等活動(dòng)，在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）學(xué)具準(zhǔn)備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。
（3）教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜及故事所需的多媒體課件。
六、教學(xué)方法
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《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",在活動(dòng)中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式".因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式。采用的教法有：
1、直觀演示法：教師通過(guò)課件，把實(shí)物展示給孩子看，幫助他們獲得一定的感知。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體課件，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
2、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
3、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)故事創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒認(rèn)識(shí)到只有多吃蔬菜才能讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。通過(guò)玩"蔬菜蹲"的游戲，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。由于我利用了輕松、活潑、快樂(lè)的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，更增強(qiáng)了幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
（二）學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、觀察法：通過(guò)對(duì)課件中蔬菜的觀察，使幼兒直觀形象地看到了蔬菜的樣子、顏色。
2、分析法：通過(guò)對(duì)故事的分析，使幼兒了解吃蔬菜對(duì)身體非常有好處。
3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高".為了讓幼兒對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)有更深的`印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑、快樂(lè)的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
七、教學(xué)過(guò)程
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：直觀演示—故事分析--游戲體驗(yàn)--品嘗交流。
（一）導(dǎo)入部分：
通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)更直觀、更具體的印象。從而激起了幼兒觀察的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件的展示認(rèn)識(shí)蔬菜。
在這一環(huán)中，我給幼兒準(zhǔn)備了白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜的圖片，讓幼兒直觀地、近距離地、仔細(xì)地觀察這些蔬菜的特征，在通過(guò)教師的講解，使幼兒對(duì)蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)有一個(gè)更深入、更透徹地了解。
（三）通過(guò)對(duì)兩個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的重要。
此環(huán)節(jié)我采用情景創(chuàng)設(shè)法，邊展示圖片邊講故事，圖片的展示豐富了學(xué)生的視野，也深深地吸引了幼兒，從而使幼兒更好地理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也使幼兒明白要多吃蔬菜才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。最后通過(guò)教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此，平時(shí)不能挑食。通過(guò)這種步步深入的方式，使幼兒真正明白了為什么要多吃蔬菜，為什么多吃蔬菜才能健康的成長(zhǎng)。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)：
通過(guò)玩"蔬菜蹲"的游戲，再配上輕松愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。
�。ㄎ澹┢穱L交流：蔬菜沙拉
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉，請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。
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