国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園小班說課稿

時(shí)間:2022-03-14 07:15:18 說課稿 我要投稿

【推薦】幼兒園小班說課稿模板錦集八篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班說課稿8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班說課稿模板錦集八篇

幼兒園小班說課稿 篇1

  一、教材分析:

  《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,而且有很強(qiáng)的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。

  3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  通過童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想

  五、教法與學(xué)法

  教法:

  新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!睘榇耍敬位顒(dòng),我主要采用以下兩種教法:

  1、“四讀”教學(xué)法

  一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。

  二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

  三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

  四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。

  2、演示法

  通過播放多媒體課件,使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

  學(xué)法:

  根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果!币虼耍顒(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機(jī),《雪絨花》磁帶,雪花片

  七、教學(xué)程序

  本節(jié)課的`活動(dòng)過程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。

  事先準(zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會(huì)興奮地說道下雪了!澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來。

  2、欣賞探索

  首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣,看到圖片會(huì)自由的說出看到的東西,此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。

  講童話部分,我決定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話。

  一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵(lì)幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

  二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽聽小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的!岸紒砹四男┬(dòng)物?”“聽到他們?cè)谡f什么呀?”

  三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色?”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時(shí),小朋友們都去干什么了?”

  四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

  3、想像體驗(yàn)

  幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。

  4、引入生活

  此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排,時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。

  為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動(dòng)。

  當(dāng)然,在以后的活動(dòng)中,比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),做雪花布置新年的教室。

幼兒園小班說課稿 篇2

  《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主,動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)的詩歌,起初我將目標(biāo)定位為:

  1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容,并在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  2、體驗(yàn)有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂趣。

  活動(dòng)開始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片,以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動(dòng),讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩歌的主要內(nèi)容。因?yàn)樵姼璧膬?nèi)容都源于幼兒的生活,所以,孩子們很快就進(jìn)入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,并用動(dòng)作模仿表演出相應(yīng)的詩句,然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后,將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前,通過圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩歌,第二環(huán)節(jié)中則運(yùn)用了雙響棒的形式讓幼兒的'朗誦更加有節(jié)奏感,從而體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式,將幼兒創(chuàng)編的詩歌用照片的形式展現(xiàn)出來,先用部分圖片替換詩歌中的圖片,為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)編的支架,并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架,以“你做我猜”的游戲,進(jìn)行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn):通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們很快就理解了整首兒歌,但是在體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦時(shí)出現(xiàn)了一些困難,活動(dòng)中雙響棒的運(yùn)用沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去,但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散,還有就是創(chuàng)編的問題,雖然我提供了一個(gè)支架,讓幼兒依托這個(gè)支架的進(jìn)行初步的仿編活動(dòng),但由于所提供的圖片太少了,而且一開始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多,所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點(diǎn)的距離。

  根據(jù)第一次出現(xiàn)的問題,我對(duì)活動(dòng)作了相應(yīng)的調(diào)整:第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說說小手會(huì)做的事情,讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗(yàn),說說小手的本領(lǐng),為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個(gè)部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度,重點(diǎn)讓學(xué)說XX、XX和XX這一句型。可以說第二次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善,但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問題,如這首詩歌內(nèi)容動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng),通過教師肢體語言引導(dǎo),讓幼兒在行動(dòng)中理解、記憶整首詩歌,還有創(chuàng)編時(shí)有連續(xù)動(dòng)作的詩句,比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)等等,我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索,在每一次的探索中摸索前進(jìn),不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。

幼兒園小班說課稿 篇3

  一、說內(nèi)容:

  《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 1、《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活,要學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,所以我選擇了洗手這一內(nèi)容。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  1、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣,首先要讓幼兒了解洗手的重要性。

  2、小班幼兒洗手的方法往往不正確,不能達(dá)到保證衛(wèi)生的要求,所以要教會(huì)幼兒正確的'洗手方法。 3、要完成《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”,要在平時(shí)的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

 。1)讓幼兒了解洗手的重要性。

  (2)教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

 。3)養(yǎng)成幼兒飯前便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn):

  《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的,因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、指偶小兔是為了情景表演,引起幼兒的興趣,了解洗手的重要性。

  2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

  五、說教學(xué)過程:

  1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃,否則會(huì)生病的。

  指偶小兔是為了情景表演,引起幼兒的興趣,了解洗手的重要性。

  2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

 。1)用水把手打濕了。

 。2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

 。3)清水沖洗干凈,把手甩三下,不把水濺到地上。

  洗手是技能的培養(yǎng),教師需要做正確的示范。

  3、、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭甩三下,一二三!

  兒歌可以引起幼兒的興趣,也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。

  4、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 技能的學(xué)習(xí),練習(xí)是不可缺少的。

  5、組織幼兒在水池邊實(shí)地洗手一次。

  (1)幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。

 。2)表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

  除了一般的練習(xí),實(shí)地洗手的練習(xí)更重要,表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒正確的洗手。

  活動(dòng)延伸:

  1、飯前便后教師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

  2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒認(rèn)真洗手

  活動(dòng)延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

幼兒園小班說課稿 篇4

  一、說教材

  語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

  對(duì)于小班幼兒而言,童謠還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求生動(dòng)、有趣味性。

  《小雞過河》通過簡(jiǎn)潔明了的語言,向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ。聽了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心同伴的積極情感。

  二、說學(xué)情

  小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

  三、說教法

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法。

  1、情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就豐富了。如兩只小雞出去郊游又過不了河,這讓幼兒覺得多么著急啊,請(qǐng)誰幫忙呢?他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河,參加了表演,這種心情和我們以往用圖片講述上,讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

  2、提問法:這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小雞應(yīng)該怎樣過河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長頸鹿,烏龜呢?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  四、說學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。

  1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

  2、情景表演法:幼兒在情景表演中,像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌,歌詞朗朗上口,幼兒喜歡唱,還讓幼兒學(xué)習(xí)小雞與長頸鹿、烏龜之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)禮貌用語,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的'!

  五、說活動(dòng)程序

  結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  一、學(xué)習(xí)故事:小雞過河

  (一)導(dǎo)入:小雞的歌

  1、欣賞小雞的歌

  2、幼兒唱小雞的歌

  (1)小雞的歌真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

  (2)讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

  (二)分析理解故事

  1、第一條河。

  (1)師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

  (2)誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?

  (3)長頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

  2、第二條河。

  (1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

  (2)誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

  (3)烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

  3、第三條河

  (1)兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)

  (2)那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

  (3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)

  (通過啟發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)

  二、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

  現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

  今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

幼兒園小班說課稿 篇5

  (一)說教材

  說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的,如果在選材方面涉及到地域特色,甚至是幼兒園特色就要更加突出說明,以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。活動(dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念,活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

  說幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r,幼兒原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動(dòng)機(jī),行為習(xí)慣,意志等發(fā)展?fàn)顩r。

  教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時(shí)要先說主題目標(biāo),再說本次活動(dòng)目標(biāo),主要從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備,包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動(dòng)等),活動(dòng)中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)。活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的`,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  (二)說教法

  教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。

  說教法就是 教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多,尺度也不同。

  (三)說學(xué)法

  說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。

  (四)說活動(dòng)過程

  說活動(dòng)過程是說課的重點(diǎn)部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格,也 只有通過對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到其活動(dòng)安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程,即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程。

  如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動(dòng)、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。

  展示課件時(shí)還要簡(jiǎn)述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。

幼兒園小班說課稿 篇6

  今天我上的這堂課是小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《數(shù)字寶寶找朋友》活動(dòng),是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的概念,較好的掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其實(shí)在前兩個(gè)月我們班就學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的數(shù)字,并且可以較完整的手口一直的數(shù)東西,但是我認(rèn)為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程是一個(gè)比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò),需要一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行,這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)可以很好的吸收,所以在這個(gè)環(huán)節(jié),我根據(jù)我班情況制定了今天這堂數(shù)學(xué)課。

  這堂數(shù)學(xué)課我也區(qū)分了重難點(diǎn),我認(rèn)為我重點(diǎn)是能通過今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念,感知數(shù)之間的關(guān)系;數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課是在所有科目里算比較枯燥無味的,我們自己也有親身經(jīng)歷,所以在這堂課里我通過游戲的方式讓孩子們突破這個(gè)數(shù)學(xué)枯燥的難點(diǎn),讓孩子們通過我們老師加工的方式更加喜歡上數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課。

  在平時(shí)即使我不上數(shù)學(xué)課,我都會(huì)把數(shù)學(xué)的東西延伸到區(qū)角或者是戶外游戲活動(dòng)中去,所以我認(rèn)為老師選用要用好輔助材料也是必不可少的,在這堂數(shù)學(xué)課里,首先在課前我做到了知識(shí)量的儲(chǔ)備,讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固了1-10的數(shù)字寶寶,然后利用孩子們平時(shí)熟悉的"西游記"中的孫悟空作為后續(xù),這讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)到本領(lǐng)。

  在指導(dǎo)綱要目標(biāo)中也提出,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;我也追尋這點(diǎn)沿著目標(biāo)開展了整個(gè)活動(dòng)過程。首先我在讓孩子們掌握新知識(shí)之前,先讓孩子們復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字,在鞏固后學(xué)習(xí)新的知識(shí);小班的孩子們接受能力有一定的局部限制,所以我課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)并沒有占用總課時(shí)的很長時(shí)間,我主要重心放在后面的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中,利用有趣的游戲方式來親身體驗(yàn)數(shù)之間的微妙關(guān)系。

  這節(jié)課我自己認(rèn)為閃光點(diǎn)是,數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課對(duì)于小班的'小朋友們來說是比較難進(jìn)行的,但是我利用也是小班孩子們的一個(gè)特性,也是我在出新幼兒園第一次鄧園長來聽我的課的時(shí)候給我提出的一個(gè)建議,我第一次上的是社會(huì)領(lǐng)域的課,我從頭到尾都是安排孩子們坐在位子上聽我說,然后在課后評(píng)課的時(shí)候鄧園長提出說小班的孩子為什么可是都是設(shè)定在15分鐘在20分鐘之內(nèi),就是因?yàn)樾“嗟暮⒆幼晕铱刂颇芰Ρ容^弱,所以要在課時(shí)設(shè)定上多設(shè)定先能讓孩子們動(dòng)起來,讓躺著的知識(shí)站立活動(dòng)起來,所以在今天我遇到這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我就在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹,讓孩子們(cè)诨顒?dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

  以上是我對(duì)這節(jié)課的設(shè)想,能不能達(dá)到預(yù)期的效果,還有待實(shí)踐的考驗(yàn),也望各位老師多提寶貴意見。

幼兒園小班說課稿 篇7

  一、設(shè)計(jì)思路

  《小方和小圓》是怪味豆哲理圖畫書中的一本,不論在主題上、故事結(jié)構(gòu)上、構(gòu)圖上、還是所傳達(dá)的意象上,都體現(xiàn)出一種奇思妙想的創(chuàng)意,體現(xiàn)出一種與眾不同的怪趣!

  小圓是圓形的,小方是方形的。一扇圓圓的門,小圓很容易就能進(jìn)去,可小方怎么也進(jìn)不去。小方努力地改變自己,可他不明白,他永遠(yuǎn)都不會(huì)變成圓的。要改變的究竟是誰呢?這是一本抽象派藝術(shù)表現(xiàn)手法和兒童寓言故事巧妙結(jié)合的佳作。方和圓,抽象的形狀,被賦予抻奇的生命力,幻化成一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的孩童,躍然紙上。從孩子的角色來說,小方和小圓正如幾個(gè)頑皮的孩子一般,被賦予了孩子的形象。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  新《綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,為突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,感受不一樣的思維方式。

  2、積極參與閱讀活動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂,并能在活動(dòng)中大膽想象和

  3、積極參與表演游戲,體驗(yàn)表演游戲帶來的快樂。

  三、說教學(xué)法

  為了能更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我運(yùn)用了以下教法和學(xué)法:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用生動(dòng)有趣的'教具,抓住了幼兒的“眼球”,激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的*望,并且鼓勵(lì)他們大膽的猜想。通過運(yùn)用教具演示法、情景教學(xué)法、啟發(fā)提問法等多種方法,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,我采用了游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,加上直觀的課件演示,讓孩子們?cè)谟螒蛑、快樂中獲得知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂。

  四、說活動(dòng)過程

  下面,我就詳細(xì)地說明整個(gè)活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入

  我一開通過介紹小客人--小圓,來吸引孩子的注意力。

  2、演示故事

  這一節(jié)是完成本活動(dòng)的重難點(diǎn),在這一五節(jié)中,我引導(dǎo)孩子跟著我一起欣賞我演示的故事,在漸入故事的觀察和語言表達(dá)的同步理解中,我鼓勵(lì)孩子們大膽想象和表述,希望孩子們想出辦法,怎么能讓小方進(jìn)入圓門。

  3、完整閱讀繪本

  通過課件演示,完整欣賞了繪本內(nèi)容。

  4、表演游戲

  我請(qǐng)幼兒和我一起演小圓,請(qǐng)一個(gè)小朋友演小方,表演故事。以游戲的形式,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,這樣的知識(shí)遷移更能激發(fā)孩子們與教師進(jìn)行互動(dòng),以增加閱讀的情趣。

  五、活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)課,我覺得比較吸引孩子們,孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動(dòng)得較好。在我鼓勵(lì)孩子們想辦法,怎么讓小方進(jìn)圓門時(shí),孩子們的想象力豐常豐富,思維很活躍。

  不足之處是:

  1、教具做得不好,如果把卡紙改為硬紙皮做的會(huì)更好一些,在幼兒表演環(huán)節(jié),道具有些比例不調(diào)。

  2、在表演游戲環(huán)節(jié),本來重點(diǎn)是在指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對(duì)話,這個(gè)重點(diǎn)沒做好。

幼兒園小班說課稿 篇8

  說教材:

  《我愛漱口》選自小班下學(xué)期,設(shè)計(jì)思路:小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

  說活動(dòng)目標(biāo):

  愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)重點(diǎn):知道漱口的重要性分析:小班幼兒理解能力有限,還不能很好的理解漱口的重要性,只是覺得好玩,因此在本節(jié)課中,可以使幼兒了解到漱口的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

  分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性,有一首歌來表現(xiàn)比較好。

  說教學(xué)具的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容。

  說活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:出示芝麻糕,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)二:用提問的方式引出活動(dòng)內(nèi)容,通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的'事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思!坝苗R子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;然后教師小結(jié),牙齒里有臟東西,該怎么辦?

  環(huán)節(jié)三:用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)漱口,利用掛圖和歌曲,運(yùn)用示范法和跟唱法,學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》,這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,它既可以讓活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

  1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盒芝麻餅、掛圖、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

  2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

  2、接下來我們一起來做個(gè)小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

  小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長了,會(huì)怎么樣?

  三、解決問題

  1、出示掛圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會(huì)牙疼?

  2、出示掛圖二。請(qǐng)他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

  師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

  四、學(xué)習(xí)漱口

  1、出示掛圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

  2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

  3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)

  4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。

  5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動(dòng)作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

  兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

  6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

  7、跟音樂一起學(xué)習(xí)歌曲《漱口》。

  8、歡快的歌聲結(jié)束。

  師總結(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?對(duì)呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。

【幼兒園小班說課稿】相關(guān)文章:

幼兒園小班說課稿06-08

幼兒園小班說課稿06-12

幼兒園小班說課稿【熱門】11-19

幼兒園小班說課稿:分類09-23

有關(guān)幼兒園小班說課稿11-24

幼兒園小班體育說課稿11-29

幼兒園小班健康說課稿11-29

幼兒園小班美術(shù)說課稿11-07

幼兒園小班說課稿【推薦】11-07

【推薦】幼兒園小班說課稿11-07