- 幼兒園中班說課稿 推薦度:
- 幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿 推薦度:
- 幼兒園中班音樂說課稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園中班說課稿合集15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說課稿1
一、設(shè)計(jì)意圖
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒,第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,第二段則描述了小朋友送小花鴨回家,情緒轉(zhuǎn)為開心。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá),使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道,運(yùn)用圖卡和角色表演的.手段,充分讓幼兒感受音樂給我們嗲來的快樂。
二、目標(biāo)定位
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒,并融入到歌唱中。
3、樂意扮演角色,并能在集體面前大膽的表演。
重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒,并融入到歌唱中。
準(zhǔn)備:2名幼兒師范、小鴨頭飾、歌詞圖卡、五角星獎(jiǎng)勵(lì)
三、解決策略
1、利用背景圖幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,
2、利用了歌詞圖卡幫助幼兒理解歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒,并激發(fā)幼兒用不同的情緒唱出二段歌曲。
3、利用頭飾供幼兒體驗(yàn)扮演的角色,體驗(yàn)歌曲中小鴨、小朋友的不同情緒,并融入到歌唱中。
四、教學(xué)程序:
引入活動(dòng)、激發(fā)興趣——理解歌詞、學(xué)唱歌曲——表演歌曲、情境體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
幼兒園中班說課稿2
各位評(píng)委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《云彩和風(fēng)兒》,下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說課:
一.說教材
我說的第一點(diǎn)是教材分析:《云彩和風(fēng)兒》是一篇充滿童趣的散文,它以幼兒的眼睛來描繪云彩的變化過程。(內(nèi)容)同時(shí)還向我們揭示了風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的科學(xué)道理。(內(nèi)容反映思想)散文結(jié)構(gòu)清晰,音韻和諧。(結(jié)構(gòu))其中“吹呀吹,云彩變成什么”的句式反復(fù)出現(xiàn),易于中班幼兒的掌握。(語(yǔ)言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與富有童趣的想象,讓人充分領(lǐng)略到了大自然的奇妙。(情感)我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析:中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。(結(jié)合綱要)基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二.說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神(結(jié)合綱要)。我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):欣賞散文,理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。
。ㄖ仉y點(diǎn))綱要明確指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在欣賞散文,理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
。ɑ顒(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:散文課件、散文錄音,散文背景圖及與散文內(nèi)容相符合的圖譜,角色道具若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒外出散步時(shí)觀察過云彩的.變化。
三.說教法
學(xué)法新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:課件演示法,自主學(xué)習(xí)法,學(xué)習(xí)法,圖譜法,多通道參與法。下面我重點(diǎn)說一下自主學(xué)習(xí)法。
皮亞杰說過:“真正的學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)的、自發(fā)的學(xué)習(xí)”。因此活動(dòng)中我采用了自主學(xué)習(xí)法來讓幼兒了解散文內(nèi)容。通過為幼兒提供與兒童詩(shī)內(nèi)容相符的課件,引導(dǎo)幼兒在看看,說說中了解兒童詩(shī)內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
四、說活動(dòng)
過程引導(dǎo)語(yǔ):綜上所述,根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié):
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣;
二、自主探索,學(xué)習(xí)散文;
三、多元練習(xí),學(xué)習(xí)朗誦;
四、情景表演,收獲快樂;
五、情感提升,結(jié)束活動(dòng)。
下面我說一下我的環(huán)節(jié):
一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣教師出示云彩和風(fēng)兒圖片:“今天,我們中二來了兩位客人,你們看他們是誰呀?(云彩和風(fēng)兒)”“云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友,她們每天在一起玩游戲,會(huì)玩什么游戲呢?”(幼兒可能會(huì)回答(會(huì)玩躲貓貓)“哦,原來它們?cè)谕妗弊冏冏儭暗挠螒,風(fēng)兒一吹,云彩就變出了許多有趣的模樣,小朋友們,你們看見過的云彩會(huì)變成了什么模樣呀?(幼兒可能會(huì)回答:大老虎,小白兔)”說明:導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)榕d趣是做好的老師。因此,我用幼兒喜愛的云彩和風(fēng)兒的形象作為活動(dòng)的導(dǎo)入。同時(shí)結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問。這樣做一方面調(diào)動(dòng)了已有經(jīng)驗(yàn),打開了思維,另一方面也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行了過度。
二、自主探索,學(xué)習(xí)散文
1.教師向介紹幼兒自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與散文內(nèi)容相關(guān)的課件。通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容,進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。
2.幼兒自主、觀察和講述:風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成了什么?是什么樣子的?后來發(fā)生了什么事情?
3.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極講述。
4.交流分享講述結(jié)果:(這里我會(huì)通過提問的方式來幫助幼兒進(jìn)行整理)
1.風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成了什么呀?(小白船)
2.小白船是什么樣的?(幼兒的回答可能是:它的桅桿直直的,帆都打開了。)
3.哦,它豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,飄呀飄,小白船怎么樣了?(幼兒的回答可能是小白船飄得都看不見了)接著教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如:風(fēng)兒吹呀吹就用風(fēng)兒來表示。云彩變成小白船就用小白船來表示。豎起桅桿就用一根直直的桅桿來表示,揚(yáng)起風(fēng)帆就用風(fēng)帆來表示。小船飄呀,飄呀,飄到遠(yuǎn)處看不見了就用小白船漸漸的飄遠(yuǎn)來表示。
5.教師完整朗誦該句話,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。然后教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話。學(xué)習(xí)是要突出表演的方式。比如學(xué)習(xí)第二句的時(shí)候,可以由教師扮演大獅子,幼兒扮演羊群來進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候,可以為幼兒提供太陽(yáng)和胖娃娃的頭飾來進(jìn)行表演。
說明:為了幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出:孩子是課堂的主人,只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒自主觀察在前,教師引導(dǎo)幫助在后,幼兒可以很快地學(xué)會(huì)第一句話,并在此基礎(chǔ)上,幼兒遷移了第一句的句式,又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松,且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三、多元練習(xí),學(xué)習(xí)朗誦
1.教師完整朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊做動(dòng)作。
欣賞后提問:天上的風(fēng)兒,天上的云彩本領(lǐng)真大呀,誰能用散文里面的話來夸一夸他們。教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上出示首尾的圖譜,并帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)。
2.教師介紹詩(shī)歌名稱,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。
3.教師介紹散文首尾呼應(yīng)的特點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒采用師幼接誦的方式進(jìn)行朗誦。
4.藏圖游戲,鞏固練習(xí)。
說明:該環(huán)節(jié)通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦,練習(xí)的方式由易到難,層層深入。一方面激發(fā)幼兒朗誦的興趣和積極性,另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn),鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四、表演游戲,收獲快樂幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色,選擇表演的道具。教師將詩(shī)歌錄音循環(huán)播放,幼兒可以邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
說明:該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上,幼兒按小組的形式進(jìn)行表演,不僅鞏固了所學(xué),更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的趣味和快樂。
五、情感提升,結(jié)束活動(dòng)1.你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?孩子可能的回答是:喜歡,因?yàn)樗麄兺娴挠螒蚝芎猛妗?/p>
2.教師小結(jié):哦,原來是風(fēng)兒使云彩變出了怎么多有趣的模樣。小朋友們,讓我們一起去外面找找風(fēng)兒還讓云彩變出了什么有趣的模樣吧!
說明:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,在結(jié)束部分,教師主要幫助幼兒分析作品的情感,通過讓孩子分享交流對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情,進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡大自然的情感。
五.說活動(dòng)
延伸活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng):
1.家園共育:回家后與爸爸媽媽一起觀察云彩更多的變化,并嘗試創(chuàng)編。
2.區(qū)域活動(dòng):將云彩和風(fēng)兒的圖片放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,多提寶貴意見,謝謝!
幼兒園中班說課稿3
一、說活動(dòng)教材:
在主題活動(dòng)“故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?紤]到幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件!币蚨,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。
2.能力目標(biāo):根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo):愿意大膽地參加集體游戲,體驗(yàn)表演故事帶來的快樂,充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了精彩的視頻,里面有大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物。根據(jù)故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在主題活動(dòng)“故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
四、說學(xué)情:
小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的`機(jī)會(huì)。
五、說教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!备鶕(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀形象法、語(yǔ)言討論法、示范法等教學(xué)方法。
1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
2.語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法;顒(dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動(dòng)作和口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。
六、說學(xué)法:
整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來讓幼兒扮演故事中的各個(gè)角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會(huì)兒歌,增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)展起來的”指導(dǎo)思想。
七、說教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣→閱讀故事→表演故事。
1.激發(fā)興趣:
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始,我就利用幼兒熟悉的“大灰狼”形象,通過它出場(chǎng)時(shí)播放沉悶、緩慢的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景,相信幼兒們都會(huì)被深深吸引,很快進(jìn)入故事角色。
2.閱讀故事:
與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀,再通過教師富有感情的講解說明,再次調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個(gè)一個(gè)的問題,找出故事的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn),從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。
3.表演故事:
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過表演故事,對(duì)剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事內(nèi)容通過說話的方式來進(jìn)行加深了解。場(chǎng)景與語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥,所以他們又會(huì)興致勃勃地模仿著老師的樣子進(jìn)行表演,從而達(dá)到鞏固的效果。
幼兒園中班說課稿4
一、說教材
1、教材簡(jiǎn)要分析:音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),《下蛋啰》這首歌曲調(diào)歡快活潑,尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏,為歌曲增添了亮點(diǎn),能生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子,適合中班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新《綱要》和我對(duì)教材的理解,我將活動(dòng)目標(biāo)定為以下三個(gè):
a、能用自然的歌聲演唱歌曲,并從中體驗(yàn)喜悅的心情。
b、感受樂曲中不同的節(jié)奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。
c、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋的快樂,教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn),能清楚將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清晰、準(zhǔn)確。
4、教具準(zhǔn)備:a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。
二、說教法學(xué)法。
這次教學(xué)活動(dòng)我主要運(yùn)用了這些方法:
1、課件演示法:通過課件的演示,使幼兒能清晰感受音樂的靈動(dòng),把握音樂的內(nèi)涵,而且通過生動(dòng)的形象和動(dòng)畫效果,讓幼兒了解歌曲所傳達(dá)的意境,更好理解歌曲。
2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。
3、圖譜記憶法:幼兒的記憶以具體形象為主,圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏,同時(shí)也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內(nèi)容。
4、角色扮演法:讓幼兒扮演歌曲中的角色,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三:說教學(xué)過程。
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng),激發(fā)興趣(課件演示)
活動(dòng)開始,教師提示:“今天,喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照,它發(fā)現(xiàn)了什么(播放課件)”這是誰的家呢?“(請(qǐng)幼兒猜測(cè))聽。úシ烹u叫聲)原來這是母雞的家,(播放課件,母雞出來)它在家里唱歌呢!誰愿意來學(xué)學(xué)它是怎么唱歌的?
。ǚ治觯阂韵惭蜓蛟谇嗲嗖菰嫌檬蛛娡舱瞻≌,會(huì)找到什么為開場(chǎng),充分調(diào)動(dòng)了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?從而很好地集中了幼兒的注意力,為后面學(xué)習(xí)襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進(jìn)行設(shè)計(jì),更生動(dòng)富有童趣,為幼兒所喜愛。)
2、圖譜演示,學(xué)習(xí)襯詞的不同的節(jié)奏型
教師提示:母雞唱的.歌,老師已經(jīng)把它記下來了。(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖譜)師提示:這是母雞第一次唱的歌,我們一起來聽一下:(啟動(dòng)鼠標(biāo)請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請(qǐng)幼兒一起來學(xué)一下。(集體念)
。ɡ^續(xù)點(diǎn)擊課件)教師提示:母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎?誰能試著來學(xué)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒念后集體念)
等幼兒學(xué)會(huì)后請(qǐng)幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示:我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒集體念唱,要求幼兒能念準(zhǔn)節(jié)奏)
。ǚ治觯悍秩綄W(xué)習(xí)襯詞的不同節(jié)奏,循序漸進(jìn),體現(xiàn)了問題設(shè)置的坡度。圖譜以會(huì)動(dòng)的課件形式展示,每個(gè)符號(hào)隨鼠標(biāo)的點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏,是聽覺與視覺的結(jié)合,既形象生動(dòng),又簡(jiǎn)單明了。既提高了幼兒看譜的能力,又使得這一學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)不再枯燥乏味,同時(shí)降低了視唱難度。)
3、課件演示,學(xué)習(xí)歌曲。
(一)理解歌詞
教師提示:母雞唱的這么開心,為什么?我們一起來聽(播放無畫面的歌曲請(qǐng)幼兒聽,重點(diǎn)請(qǐng)幼兒聽清大母雞在干什么)
提問:你聽到大母雞在干什么?(幼兒回答)教師:原來它在下蛋,這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》,我們?cè)僮屑?xì)的聽,大母雞在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?(播放帶畫面的歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒理解歌曲所表現(xiàn)的情境)
教師提問:你聽到歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜)然后帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞,幫助幼兒完整理解歌詞。重點(diǎn)理解”漲紅臉兒下蛋啰“,讓幼兒知道,母雞下蛋要很用力,所以它會(huì)漲紅臉兒。)
。ǚ治觯赫(qǐng)幼兒完整聽歌曲兩次,第一次無畫面,著重對(duì)于歌曲旋律的感受;第二次falsh動(dòng)畫的演示配合歌曲演唱,從聽到視聽結(jié)合,有效地幫助幼兒理解樂曲意境,提升了幼兒把握歌曲內(nèi)涵的能力,達(dá)到了事半功倍的效果。理解歌詞時(shí)出現(xiàn)形象的圖譜,有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
教師提示:這首歌真好聽,我們一起來學(xué)會(huì)它,好嗎?(教師點(diǎn)擊課件,帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲學(xué)習(xí)演唱)在幼兒大都已經(jīng)熟悉歌曲后,教師提示:你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來當(dāng)小老師,教給小朋友。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊課件逐句進(jìn)行練習(xí))在幼兒基本學(xué)會(huì)歌曲后,教師提示:母雞下蛋了,你覺得它心里感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒講述后)教師說:這么開心的事,我們唱的時(shí)候就要開心一點(diǎn),讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。(帶領(lǐng)幼兒看著課件跟著音樂完整的進(jìn)行演唱)
。ǚ治觯阂皇赘枨幌伦訉W(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。在課件設(shè)計(jì)上,教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨(dú)提煉出來,讓幼兒多次聆聽學(xué)唱,以此作為學(xué)習(xí)演唱歌曲的突破口。)
4、完整聽音樂表演。
教師提示:大母雞下蛋這么開心,老師也想來做一只大母雞下蛋了,你想來嗎?你的小椅子就是母雞的雞窩,你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演)
(分析:《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒扮演母雞跟著樂曲做動(dòng)作,是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。)
5、活動(dòng)延伸
教師提示:小朋友們,你們真棒,扮演的母雞可真像。這么好聽的歌曲還有很多小朋友不會(huì)唱,回去把他們教會(huì)好嗎?
(分析:活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
幼兒園中班說課稿5
[說意圖]
球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生,孩子們從小班就開始玩球。到了中班,已經(jīng)掌握了球的很多玩法,自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上,難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。
[說目標(biāo)]
1、對(duì)滾球感興趣,充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣。
2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
[說過程]
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后:
(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂做簡(jiǎn)單的球操,這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候,注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位,因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),同時(shí)通過球操,孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分:
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上,設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開始,用游戲的口吻“今天,咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆,孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。
2、然后,準(zhǔn)備多種材料,比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子,并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線,使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的'樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線主要分為四條,路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述):左邊的第一條路線有一條小河,孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地,不能讓球掉到水里,這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地,孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。
這樣,孩子們可以自由選擇,走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,活動(dòng)密度加大了,避免了很多孩子等待的現(xiàn)象,尊重了孩子的個(gè)體差異,更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然,隨著活動(dòng)的深入,可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度,使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過程中,老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助,使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
3、在活動(dòng)過程中,要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了,要下雨了,快送球?qū)殞毣丶野伞?/p>
這樣的情節(jié),讓孩子得到休息、恢復(fù)體力,同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能,因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿。然后“太?yáng)出來了,球?qū)殞毨^續(xù)旅行”,孩子們可以繼續(xù)探索。
(三)放松活動(dòng)。
游戲情節(jié)貫穿始終,最后,旅行結(jié)束,帶著球?qū)殞毣丶。球媽媽非常高興,她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾,小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),老師沒有進(jìn)行任何的說教,每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,并且充分感受著花樣玩球的快樂!
幼兒園中班說課稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我說課的題目是中班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小豬和靴子》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法以及說活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一,說教材
《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟悉且喜歡的角色展開,不僅能吸引幼兒的注意力,更能提高幼兒的興趣,讓幼兒在情景中學(xué)會(huì)助人為樂的傳統(tǒng)美德。
根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)以及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo):
1.能夠理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
2.積極參與故事情節(jié)的討論,能夠根據(jù)故事角色進(jìn)行對(duì)話。
3.理解角色的性格特點(diǎn),體驗(yàn)樂于助人的情感。
重難點(diǎn)分析:根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié),我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,將用完整的語(yǔ)言講述故事設(shè)為難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當(dāng)中,幫助幼兒理解故事。我做了以下準(zhǔn)備:小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片。
二、說教法:
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,提問法。
三、說學(xué)法
活動(dòng)以幼兒為主體,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),主要運(yùn)用方法有:觀察法、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)過程
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):
(一)情景導(dǎo)入,引出故事我將出示靴子的圖片,結(jié)合提問法引出主題。我會(huì)用神秘的口吻問:“小朋友們,樹林里有只可愛的'小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西,可是他不知道這是什么,讓我們一起幫他想想是什么,好嗎?”然后一一提問,以得到各種不同的答案,激發(fā)幼兒的想象和興趣。
。ǘ┲v述故事,理解內(nèi)容1、首先我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。
2、其次我會(huì)提問:故事發(fā)生在什么地方?故事中都有誰?它們都說了什么?你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)--憨厚、善良、助人為樂)等等。
3、再次出示相應(yīng)的圖片完整的講述故事內(nèi)容,讓幼兒利用故事角色對(duì)話。
4、引導(dǎo)幼兒自由討論,如:你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里又會(huì)怎么樣?那如果你撿到了東西會(huì)怎么做?
這一環(huán)節(jié)通過故事講述、提問和開放性討論,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事,并在討論中大膽地說出自己的想法,提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
(三)活動(dòng)延伸為了讓幼兒更進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式,讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事;顒(dòng)結(jié)束之時(shí),我會(huì)提問幼兒,小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎?那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動(dòng),分角色表演打下基礎(chǔ)。
以上就是我說課的所有內(nèi)容。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo)。謝謝!
幼兒園中班說課稿7
一、活動(dòng)綜述
1、活動(dòng)目標(biāo)
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆,區(qū)分豆制品。
之所以確定這樣的活動(dòng)目標(biāo),首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù),以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì),是基于豆制品對(duì)人體的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值而定的。在目標(biāo)里,我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位,也就是說:在教學(xué)中,力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)我對(duì)教材的理解,我認(rèn)為教材重點(diǎn)是:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營(yíng)養(yǎng),有益人體健康。
教材難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,這一活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。
第一部分(開始部分)
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分(基本部分)
是這一活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分,下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。
2、調(diào)動(dòng)起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法,在眾多豆類中,嘗試性地尋找出黃豆。
3、通過師生共同。
4、討論
5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性。
運(yùn)用談話法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知識(shí)。(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié))
第一:通過教師講解,加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。
第二:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),說出所了解和認(rèn)識(shí)的豆制品。
第三:幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有益于人體健康。
這一環(huán)節(jié),通過觀察、比較的方法,以游戲的`形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識(shí)在實(shí)踐中得以運(yùn)用和鞏固,以此來突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三部分(結(jié)束部分)
通過觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行延伸活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)方法的選用
活動(dòng)中,我運(yùn)用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合,并注重動(dòng)靜交替,這一切都是以中班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識(shí),提高能力。
幼兒園中班說課稿8
一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園,有很多幼兒家長(zhǎng)會(huì)跟老師反映說自己的孩子比較貪吃,但是不喜歡刷牙,不知道如何保護(hù)牙齒,希望老師能幫忙教育一下。對(duì)于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,以小熊哈利的故事使幼兒進(jìn)入情境,讓小熊一角色貫穿課堂,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我從兩個(gè)方面設(shè)計(jì)了我的教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。從認(rèn)知和情感角度引導(dǎo)幼兒感受小熊哈利的改變,從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性。
2、知道牙齒的重要性,懂得要愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的良好習(xí)慣。
三、說重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在,引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法難點(diǎn)是教育幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣以及掌握正確的刷牙方法。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
寓教于樂是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
、倩顒(dòng)前的準(zhǔn)備家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏,擺放在活動(dòng)室。
物質(zhì)準(zhǔn)備:②活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
五、說教法:
1、情境導(dǎo)入法本次活動(dòng),我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象,以小熊不刷牙的故事讓幼兒進(jìn)入情景2、示范講解法在活動(dòng)中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。
3、討論法通過《小熊不刷牙》的故事的講解,在這過程中隨時(shí)提問幼兒,提高幼兒對(duì)事物的分析能力,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、實(shí)際演練法讓幼兒在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,現(xiàn)場(chǎng)模擬刷牙。
六、說學(xué)法:
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:
1、討論法幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動(dòng)起來,提高幼兒對(duì)事物的分析能力,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。
3、實(shí)際操作法七、說活動(dòng)過程1、運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以《小熊不刷牙》故事表演導(dǎo)入,讓幼兒初步了解保護(hù)牙齒重要性,并采用提問形式,讓幼兒自己說出不注意保護(hù)牙齒的害處。進(jìn)而導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題--刷牙。以小熊意識(shí)到保護(hù)牙齒重要性,來到班上學(xué)刷牙這一情境轉(zhuǎn)入本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒跟小熊一起學(xué)習(xí)如何正確刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解我采用了直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法,教育幼兒上面的牙齒從上向下刷,下面的牙齒從下向上刷等,使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中,教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。
3、讓幼兒準(zhǔn)備牙刷,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)還存在著許多不足之處,希望各位老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!
幼兒園中班說課稿9
一、 說教材:
。ㄒ唬┙滩姆治觯
愛是一個(gè)永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開本也很大,適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn),此書幾近無字書,書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時(shí)想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價(jià)值?這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點(diǎn),及《綱要》中對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動(dòng),把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)過程中,通過作用于孩子的活動(dòng)來激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣;并鼓勵(lì)孩子用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
1.觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情,初步感受并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。
2.借助音樂、動(dòng)作、討論等手段,進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。
3.體驗(yàn)和同伴共同閱讀,體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),活動(dòng)中,我將“觀察畫面中動(dòng)作和表情”作為重點(diǎn),“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點(diǎn)。
。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備
1.前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情的方法,感受并表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。
。2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
二、說教法:
活動(dòng)中,我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬 游戲法:
運(yùn)用律動(dòng)幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感。
(二) 觀察法:
通過觀察重點(diǎn)畫面的方法,為幼兒能用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。
(三)引導(dǎo)談話法:
通過提問談話活動(dòng),引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,大膽回答問題。
。ㄋ模┬袨轶w驗(yàn)法:
行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用。活動(dòng)中,我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗(yàn)小猩猩想媽媽的心理。
三、說學(xué)法:
活動(dòng)中,我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進(jìn)行活動(dòng)。
四、說活動(dòng)過程:
為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo),我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動(dòng)。
。ㄒ唬╅_始部分:
借助音樂律動(dòng)、體驗(yàn)擁抱
開場(chǎng)利用律動(dòng)《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放松心情,并在旋律中體驗(yàn)抱抱產(chǎn)生親切感,為感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做鋪墊。
通過提問問題“喜歡和誰抱抱?為什么?”喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn),并支持和鼓勵(lì)孩子能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)是為落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)第一條。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)部分:
學(xué)習(xí)觀察畫面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。
1、《綱要》指出:
“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行梳理回饋,直接導(dǎo)入動(dòng)物的抱抱。設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ):“孩子們,今天有幾個(gè)小動(dòng)物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢!讓我們看看它們是誰?它們是怎么樣抱的?”剛剛和同伴擁抱過的孩子們會(huì)迫不及待地想知道動(dòng)物會(huì)是怎么樣抱抱?帶著這些好奇的疑問,我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動(dòng)物媽媽抱抱的重點(diǎn)畫面做成PPT(大象→長(zhǎng)頸鹿→河馬),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情的方法來體驗(yàn)擁抱帶來的感受。孩子的們的觀察表述詞匯是有限的,這時(shí)把三幅畫面集中,引導(dǎo)幼兒觀察出它們都是閉著眼睛,久久地抱在一起,閉著眼睛,很溫馨、陶醉。這樣的詞語(yǔ)的引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài),給孩子一個(gè)提升,讓孩子們?cè)趧?dòng)作中感受和理解。
2、出示小猩猩→認(rèn)識(shí)小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程:
介紹主角:小猩猩,用它只有一歲,不太會(huì)說話的介紹,喚起幼兒幫助它的愿望,并結(jié)合觀察小猩猩的動(dòng)作和表情來感受小猩猩內(nèi)心的'手段,激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒,幫它把故事中發(fā)生的事情說出來。引出故事《抱抱》。
。ㄈ┮隼L本,和幼兒共同閱讀
1、和孩子共同閱讀,鼓勵(lì)孩子把看到的說出來。
孩子有了觀察以及把觀察到的說出來的經(jīng)驗(yàn)后,過渡到繪本的閱讀。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上,讓這個(gè)小猩猩圖能從書上跳下來,到孩子身邊進(jìn)行互動(dòng),引發(fā)幼兒更加積極地觀察畫面和主動(dòng)表述的愿望。這些策略的綜合運(yùn)用,從而幫助幼兒更關(guān)注作品。
繪本教學(xué)中集體閱讀策略有重點(diǎn)畫面的閱讀,孩子們和同伴邊閱讀邊議論,也有帶著問題閱讀的方式,這些手段的運(yùn)用,是為了讓孩子們有目的的讀,有思想的讀,讓孩子在充分的預(yù)期和感受后再讀,體會(huì)作品的精髓,體會(huì)作品中抱抱的多重含義,落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)第二條。
2、故事的**:
(1)小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片:是為了讓孩子能掌握運(yùn)用觀察動(dòng)作、表情的方法,體會(huì)小猩猩著急、傷心、難過,想念媽媽的情緒。以鼓勵(lì)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法幫小猩猩找媽媽,一起呼喚小猩猩媽媽的游戲讓孩子宣泄內(nèi)心的情感。
。2)猩猩媽媽伸長(zhǎng)胳膊,跨著大步的圖片:引導(dǎo)孩子更熟練的掌握通過觀察動(dòng)作、表情的方法來了解猩猩媽媽的心理想法。
。3)小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片:?jiǎn)酒鸷⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn),去感受與自己媽媽擁抱時(shí)的內(nèi)心感受。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:
大家抱抱,體驗(yàn)愛的快樂。
1、《綱要》指出:
“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。”因此,在結(jié)束時(shí)我積極鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同伴、老師抱抱,共同體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
2、尋找繪本《抱抱》:
最后利用找書的游戲,激起孩子們要完整欣賞繪本故事的興趣。當(dāng)孩子們得知《抱抱》的書一直藏在身邊,亟不可待地尋找,迫切地閱讀愿望,使我想到周兢老師說過:閱讀不僅僅是一個(gè)理解過程,更是一個(gè)審美和情感體驗(yàn)的過程。孩子在今天的活動(dòng)中無法自我完整的閱讀,有點(diǎn)遺憾。但在整節(jié)活動(dòng)中,為營(yíng)造了溫馨、溫柔、溫暖的情境,如孩子們坐在軟軟的墊子上上課,老師、孩子們的各種擁抱姿勢(shì),音樂韻律的烘托,找到藏著的書后的喜悅,讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著,被暖意包裹著。
繪本教學(xué),讓孩子成為閱讀的主人,讓他們喜愛閱讀,愿意閱讀,會(huì)讀,是繪本教學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),我會(huì)繼續(xù)努力的。謝謝大家!
幼兒園中班說課稿10
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位評(píng)委,上午好!我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是:中班繪畫活動(dòng)《花孔雀》?兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥類,它充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫活動(dòng)。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn),在探索創(chuàng)作過程中,充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用;谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:
1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。
2、能大膽表現(xiàn)作品,有自己獨(dú)立的想法。
3、能夠耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
分析教材后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上,就是要求通過教師的范畫,學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫的基礎(chǔ)上,能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、背景范畫:三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線筆人手一支。
4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動(dòng)過程:
有了以上的分析與準(zhǔn)備,活動(dòng)程序也就一目了然了,活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為”激發(fā)興趣--引導(dǎo)觀察--鼓勵(lì)創(chuàng)作--相互欣賞“四個(gè)部分。
1、一開始,教師因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),在活動(dòng)中,注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過程,適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的'衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、展示作品,教師創(chuàng)設(shè)森林里花孔雀的情景,引導(dǎo)幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里,通過自評(píng)、互評(píng)來交流”哪只孔雀最漂亮?“這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
6、最后,加上一段活潑的孔雀舞蹈,讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。
幼兒園中班說課稿11
說教材、說幼兒:
文學(xué)作品對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們已有認(rèn)識(shí)的意義。80年代以來,兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點(diǎn),兒童語(yǔ)言發(fā)展有賴于3種知識(shí)的整合習(xí)得:社會(huì)知識(shí),認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)!断腼w的小象》這個(gè)文學(xué)作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
故事中從小象形象活潑可愛,由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)外界充滿了好奇,從一開始想學(xué)飛,到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩,再到后來與身邊的小動(dòng)物以及爸爸媽媽交流后,小象終于明白了一個(gè)道理:原來,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本事,自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力,千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎,易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,也就是說這個(gè)文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū),就是發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力、思維能力、感受能力,也就是對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)教育的活教材、好教材。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則:1、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。3、教師與兒童相互作用的原則。
說目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力"、"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力"、"擴(kuò)展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)他們自覺獲取語(yǔ)言材料的能力"、"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑就是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等,根據(jù)以上綱要精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn),圍繞活動(dòng)的具體內(nèi)容,程序方法,我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合,制定了目標(biāo):
1、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說完整句:"我不會(huì)……,可是我會(huì)……
我將"理解故事內(nèi)容,知道人有各自的本事,別小看自己"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),將目標(biāo)三"學(xué)說完整句:我不會(huì)……可是我會(huì)……"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒通過觀察掛圖結(jié)合形象生動(dòng)的故事講述,以及圍繞故事情節(jié)進(jìn)行回憶、提問、梳理等手段來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過出示句型圖譜"我不會(huì)……,可是我會(huì)……"來鼓勵(lì)幼兒用此句型進(jìn)行完整講述來突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
說準(zhǔn)備:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了一下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小黑象頭飾一個(gè)、活動(dòng)掛圖六幅(中班幼兒還處于直觀形象思維階段,生動(dòng)形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平)
2、"我不會(huì)……,可是我會(huì)……"句型圖譜(圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu))。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的`各項(xiàng)本領(lǐng)。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)的內(nèi)容。)
說教學(xué)法:
托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。"新《綱要》中提出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,因此,根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力,提高教學(xué)效益;
教法主要有角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。
采用直觀法就是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法就是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將聽到、看到的故事情節(jié)用語(yǔ)言描述出來,就是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法就是因?yàn)橛螒蚓褪怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過游戲,引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型,貫穿始終。
除了以上教法我還運(yùn)用了激趣法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等。
學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
為充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái),讓幼兒想說、敢說,從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
幼兒將運(yùn)用觀察法就是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
談話法就是幼兒在討論、談話中運(yùn)用已學(xué)的句型句式,進(jìn)行交流講述,就是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
游戲練習(xí)法就是幼兒在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"的精神實(shí)質(zhì)。
說教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境
在活動(dòng)的一開始,我便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣,請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過觀察法,猜猜由哪些動(dòng)物分別獲得了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍,孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來。由此自然的引出了故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象,能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎?孩子的答案五花八門,興趣持續(xù)高漲。
。ǘ┬『谙笾v述故事——《想飛的小象》
這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講,引導(dǎo)幼兒帶著 "故事里的小象就是一只什么樣的小象,它為什么想飛" 這個(gè)問題,認(rèn)真傾聽故事,尋求答案。 并在故事演講后,通過提問法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如:小象為什么想飛?故事里還有些什么小動(dòng)物呢?他們對(duì)小象說了些什么?幼兒在自由討論問題的過程中,教師適時(shí)出示掛圖,自然過渡到第二次講述。
。ㄈ┙處熃Y(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。
這一環(huán)節(jié),教師運(yùn)用直觀法,結(jié)合掛圖二次講述故事,在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵,加深幼兒對(duì)作品的理解,同樣運(yùn)用了提問法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié),梳理。如:小象看見天上的小鳥,它想什么?蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?獅子和老虎又是怎樣說的呢?小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。
。ㄋ模┱勗捇顒(dòng)"我的本領(lǐng)"
本環(huán)節(jié),結(jié)合當(dāng)代幼兒語(yǔ)言教育的整合觀念,在幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活,借此了解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過談話法,鼓勵(lì)幼兒大膽地,聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀(jì)小,但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨(dú)特的本事呢?能告訴大家嗎?"
當(dāng)幼兒對(duì)文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時(shí),教師還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進(jìn)行用"我不會(huì)……,可是我會(huì)……"的進(jìn)行語(yǔ)言表述。并在幼兒取得成功時(shí),運(yùn)用賞識(shí)鼓勵(lì)法,予以肯定。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
我們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
綜上所述,我們認(rèn)為文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的,成網(wǎng)絡(luò)狀的活動(dòng)群,這是一個(gè)從理解到表達(dá),從模仿到創(chuàng)新,從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動(dòng)過程中,可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增長(zhǎng)他們的思維能力,同時(shí),使他們的語(yǔ)言得到發(fā)展。
幼兒園中班說課稿12
一、說教材
《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。那散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格會(huì)給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),4--5隨幼兒理解能力還不是很好,注意力常常受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種手段,恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容;還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點(diǎn),特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》;那散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象!靶淙~由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。
一)、說活動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):
1)、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2)、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3)、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望!1、說活動(dòng)重點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的`美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,因此重點(diǎn)就定位在了這點(diǎn)目標(biāo)上;2、說活動(dòng)難點(diǎn)我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望!币?yàn)橥ㄟ^平時(shí)對(duì)幼兒的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于這幾個(gè)新詞理解不夠,不知道其含義,因此將這點(diǎn)定位難點(diǎn);這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn);那在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn)?傊覍⒎e極樹立整合觀、科學(xué)觀、力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。
二)、說活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》中指出:“盡量提供豐富的可操作材料,為幼兒運(yùn)用多種感官探索提供條件,也為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1)、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干張,實(shí)物投影儀、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。
2)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
二、說教法
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求”形成合作式的師幼互動(dòng)“,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用以下幾種教法:
1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等此外,我還運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法等;
三、說學(xué)法
除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
那新《綱要》指出:應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒親身置于活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。那在本次活動(dòng)當(dāng)中,我將以幼兒圍主體,創(chuàng)造條件,讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),因此精選的學(xué)法有:
1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。
此外,我還運(yùn)用了觀察法、體驗(yàn)法、討論法等!
四、說活動(dòng)過程
流程:交流導(dǎo)入活動(dòng)--完整欣賞散文--動(dòng)作表演散文--集體朗誦并表演--遷移作品情感,小結(jié)
1、交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)交流春夏秋冬的樹葉及特征。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機(jī)會(huì)表述自己對(duì)于春夏秋冬的認(rèn)識(shí),并能使教師有一定的了解,并起到導(dǎo)入的作用;這里用到了教法里的引導(dǎo)法,學(xué)法里的討論法等)
2、完整欣賞散文
1)介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
2)第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。(這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美,為幼兒動(dòng)作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ);這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的觀察法、體驗(yàn)法等)
3、動(dòng)作表演散文通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“(這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞”翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“,幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的動(dòng)作表演法、體驗(yàn)法等)
4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容,通過朗誦體驗(yàn)其中的韻味,并通過表演再次深入的體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快;這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的游戲法、體驗(yàn)法等)
5、遷移作品情感,小結(jié)1)通過提問引出談?wù)撛掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
2)教師小結(jié),結(jié)束;(這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用,通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽,并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽,發(fā)展語(yǔ)言理解能力;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的體驗(yàn)法等)五、活動(dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。(這一延伸活動(dòng)主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,從中真正的去感受從中的樂趣;)那整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的!
幼兒園中班說課稿13
一、說教材:
幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),如:早晨入園時(shí)可以問問幼兒:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”又如,在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問問幼兒:“誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí),碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較,既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動(dòng),都離不開數(shù)字。因此,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《找數(shù)字》,來鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知,理解水平,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
。1)幼兒尋找生活中的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
(2)幼兒對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、說難點(diǎn),重點(diǎn)
難點(diǎn):中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要親身體驗(yàn),在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上,數(shù)字究竟表示什么意思,在我們的生活中又有什么用處,幼兒的概念是模糊的。雖然他們?cè)谏钪薪佑|了很多的數(shù)字,但他們幾乎沒有去思考,理解過這些數(shù)字究竟代表什么意義,因此,讓幼兒“體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。
重點(diǎn):在幼兒的眼中,“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別,所以,常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”,把“9”畫成“ ”像一個(gè)氣球。因此,如何加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),是本次活動(dòng)的重點(diǎn),這對(duì)幼兒的一生都有著重要的意義。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師的準(zhǔn)備工作:
。1)一座沒有門牌號(hào)的樓房,分別住著小雞,小鴨,小狗,小羊,小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的稱,汽車等。
。2)帶有數(shù)字的其他實(shí)物,圖片。
幼兒的準(zhǔn)備工作:
請(qǐng)幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。(手表,鬧鐘,日歷,溫度計(jì)等。)并布置在教室的四周,成為“數(shù)字世界”。
四、說教學(xué)方法。
根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法,觀察法,操作法,游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法:把幼兒收集來的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周,形成一個(gè)有趣的“數(shù)字世界”。
2、觀察法:通過幼兒觀察他們帶來的物品,理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系,并引起幼兒的'思考。
3、操作法:通過幼兒為各種物品編號(hào)碼,加深幼兒對(duì)“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。
4、游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
五、說教學(xué)過程。
本次活動(dòng)我將分成:游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國(guó)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是:游“數(shù)字世界”。
帶領(lǐng)幼兒來到“數(shù)字世界”,請(qǐng)幼兒注意觀察,這些物品有一個(gè)共同的特征,是什么?教師用神秘的語(yǔ)調(diào)說:“小朋友,今天,老師帶你們來到了一個(gè)神秘世界,這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),請(qǐng)你找一找,是什么?”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)鐘,表,日歷,稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導(dǎo)入,一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。
第二環(huán)節(jié)是:猜數(shù)字。
請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說:“剛才,我們逛了數(shù)字世界,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,稱等物品,請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行6分鐘。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是:找數(shù)字。
請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞在那里見到過數(shù)字,有什么用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。
第四環(huán)節(jié):游“粗心王國(guó)”。
請(qǐng)幼兒為空白的物品添上數(shù)字。教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,‘粗心王國(guó)’的物品上,少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友,請(qǐng)你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行8分鐘。
在整個(gè)活動(dòng)中,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動(dòng)中,達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
幼兒園中班說課稿14
一、說教材
《新綱要》提出:“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng),有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)!庇纱耍以O(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》,目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng),積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
二、說目標(biāo)
1、通過活動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列;并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
三、說重點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn):能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。
四、說難點(diǎn)活動(dòng)的難點(diǎn):在有規(guī)律的排列中會(huì)表現(xiàn)2--3種規(guī)律。
五、說教法
整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動(dòng)中,邊玩邊學(xué)。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力。
六、說活動(dòng)流程
活動(dòng)分為三大部分。即自由探索---動(dòng)手操作感知各種物體排列的規(guī)律---嘗試自由排列。
第一部分是讓幼兒自由探索,活動(dòng)一開始以游戲引入,讓幼兒尋找卡片,觀察卡片上有什么,找找卡片上不同的變化,說說各種事物的不同排列,以發(fā)展幼兒的觀察力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),運(yùn)用游戲法能使幼兒參與活動(dòng)的大大的提高。
第二部分是通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)、感知各種物體排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法,這是活動(dòng)中的重點(diǎn)。活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作,找出物體的規(guī)律,并將規(guī)律補(bǔ)完整,以加深鞏固有規(guī)律的間隔排列的方法,培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。由于每一個(gè)幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上,所以在補(bǔ)規(guī)律的.操作活動(dòng)中準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí),按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)的有2--3種規(guī)律,能力弱的有一種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒都成為主動(dòng)活動(dòng)的主人,在原有的不同水平上獲得發(fā)展。
第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動(dòng)。這是活動(dòng)中的難點(diǎn),讓幼兒嘗試在有規(guī)律的排列中表現(xiàn)出2--3種規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
幼兒園中班說課稿15
【說教材】
孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽、圖書中見到過孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。《綱要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。
【說目標(biāo)】
通過《綱要》的要求及對(duì)教材的分析,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。
。2)了解孔雀的`外形特征和生活習(xí)性。
(3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:
活動(dòng)前準(zhǔn)備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)制作的《孔雀》課件。
。2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
。3)教師的孔雀服一件。
(4)蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:
(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。
。2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。
7、師幼聽音樂完整表演。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。
活動(dòng)效果預(yù)測(cè):
通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀。
【幼兒園中班說課稿】相關(guān)文章:
幼兒園中班的說課稿08-12
幼兒園中班說課稿02-17
幼兒園中班的說課稿11-08
幼兒園中班蘿卜說課稿08-17
幼兒園中班優(yōu)秀說課稿02-17
幼兒園中班美術(shù)說課稿06-27
最新幼兒園中班說課稿06-26
【薦】幼兒園中班說課稿11-13
【推薦】幼兒園中班說課稿11-12
幼兒園中班音樂說課稿11-07