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大班《京劇臉譜》說課稿

時間：2022-12-05 19:03:06 說課稿我要投稿

大班《京劇臉譜》說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的大班《京劇臉譜》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班《京劇臉譜》說課稿

大班《京劇臉譜》說課稿1

　　一、設(shè)計意圖

　　在進行五大領(lǐng)域課程教學(xué)中，《臉譜藝術(shù)》一課深受孩子們的喜愛，在課堂上總有意猶未盡的感覺，我想何不根據(jù)孩子的興趣點出發(fā)。進行課的延伸活動。在前兩節(jié)課中提到京劇臉譜是我國傳統(tǒng)戲曲中角色臉部的化妝，是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。以這個為根基，何不利用真實臉部化妝的教學(xué)形式，可以進一步激發(fā)幼兒的民族自豪感，又可以讓幼兒在寬松游戲的藝術(shù)形式中感受，體驗化妝的'樂趣。同時打破了藝術(shù)在紙上創(chuàng)作的一貫方式，讓幼兒在真實的體驗中去感受美創(chuàng)造美，抒發(fā)美的情感。因此我選擇了設(shè)計臉部化妝，《京劇臉譜》這一藝術(shù)教學(xué)課。

　　同時課程教學(xué)過程分為三部分：

　�。ㄒ唬赌樧V藝術(shù)》

　�。ǘ┲谱骶﹦∧樧V

　�。ㄈ┠槻炕瘖y《京劇臉譜》

　　本節(jié)課為課程的第三部分

　　二、活動目標(biāo)

　　《綱要》中指出：“藝術(shù)活動的目標(biāo)為喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”因此根據(jù)大班孩子的實際情況和年齡特點目標(biāo)如下： 1鼓勵幼兒大膽地在臉上創(chuàng)作京劇臉譜。 2體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　三、重點、難點

　　用對稱的方法大膽而有創(chuàng)意地在臉上創(chuàng)作臉譜。

　　四、教學(xué)活動準(zhǔn)備

　　京劇臉譜面具，多媒體課件�；瘖y中用的人體彩筆、胭脂、口紅、鏡子、攝像機、毛巾等。

　　五、教法、學(xué)法

　　教法主要采用表演引入法、多媒體示范法、游戲示范法，時刻體現(xiàn)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與指導(dǎo)的教學(xué)方法。

　　學(xué)法主要采用幼兒合作交流，自主大膽表現(xiàn)，以發(fā)展幼兒為主的理念進行教學(xué)。

　　六、活動過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境、興趣引入

　　利用前一節(jié)課的制作臉譜面積及京劇臉譜音樂的播放布置活動室，營造京劇藝術(shù)的氛圍。

　�。ǘ┬蕾p幼兒的表演

　　請我園一位會表演京劇的幼兒化好妝穿好戲服進行《說唱臉譜》的表演，進一步引發(fā)幼兒的興趣。

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒前兩節(jié)課中的已有經(jīng)驗和對京劇臉譜的了解，重點利用課件中播放的臉譜藝術(shù)，夸張、對稱、不同的顏色代表不同的含義進行鞏固加深提升幼兒對畫京劇臉譜的興趣。

　　（四）化妝臉譜體驗創(chuàng)作的快樂

　　教師引導(dǎo)化妝臉譜的步驟，以一名幼兒為實例，重點強調(diào)對稱的臉譜畫法（以鼻子為中心軸，左右對稱），從中攻破本節(jié)課的重點和難點，讓幼兒了解對稱美。

　�。ㄎ澹┯變鹤灾魈剿�，化妝臉譜

　　在幼兒創(chuàng)作時可自主選擇分組，即可自主化妝，也可以兩名幼兒合作化妝創(chuàng)作臉譜，教師從中適時的指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　�。┓窒砜鞓贰Ⅲw驗快樂

　　1教師將幼兒的創(chuàng)作過程及成果攝錄下來，作品完成后可讓幼兒講解創(chuàng)作的意圖及想表達的想法，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。

　　2播放攝錄的記錄片進行展示、欣賞、體驗抒發(fā)自己對美的情感。

大班《京劇臉譜》說課稿2

　　一、說教材

　　京劇臉譜，是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺化妝，也是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的審美價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式�！墩f唱臉譜》是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌聽起來瑯瑯上口，亦歌亦戲。在幼兒園指導(dǎo)綱要中，明確提出：“豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力�！睘榱俗層變毫私饩﹦∈俏覈膰猓w會民間戲劇的藝術(shù)價值，并能夠讓他們親眼所見，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，所以我選擇了欣賞京劇臉譜這節(jié)課，并通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

　　二、說目標(biāo)

　　京劇并非是幼兒生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，能在觀察中進行分析、比較，掌握物體形象的基本特征。能欣賞多種形式的藝術(shù)品，并領(lǐng)會其基本內(nèi)容。所以我制定了以下目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，初步了解中國這一特有的戲曲形式，了解京劇臉譜的象征意義。

　　2、通過聽說唱臉譜，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。

　　3、通過用語言描述對臉譜的特征，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力。

　　三、說重點、難點

　　根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展的特點及教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)重點難點。

　　重點：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的`形象。

　　難點：學(xué)習(xí)用語言表達對京劇臉譜的感受以及臉譜色彩的象征意義等。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　為了此次活動的順利進行，我特別準(zhǔn)備了臉譜及PPT、錄音磁帶、錄音機等

　　五、說教法、學(xué)法

　　教法：

　　1、視聽結(jié)合法：興趣是最好的老師，要想上好這節(jié)課首先要吸引幼兒的眼球引起幼兒的注意，因此，我采用了這個方法，通過現(xiàn)代教育技術(shù)讓幼兒得到多方面的發(fā)展（視覺、聽覺等）。

　　2、提問法：教師起主導(dǎo)作用提出問題通過一問一答的形式引導(dǎo)幼兒表到自己的生活經(jīng)驗例如教師可以問：（小朋友們聽過京劇嗎？你們覺得的京劇是什么樣的？等）

　　3、直觀演示法：教師出示臉譜圖片，讓幼兒直觀地感受臉譜夸張、形象的特點，更利于幼兒體會京劇中的各種角色，體會情感。

　　學(xué)前階段的幼兒是通過感官進行各項學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)協(xié)助幼兒有目的的觀察，因此，幼兒可以通過下列方法學(xué)習(xí)：

　　1、陳述法：讓幼兒自己觀察、描述臉譜的特征。

　　2、討論法：班級里同學(xué)以小組為單位談?wù)勛约簩δ樧V的感受，相互交流，傾聽······。《綱要》中指出：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。所以在活動中，我鼓勵幼兒積極主動地去說，盡量遷移他們已有的生活經(jīng)驗，積累和豐富新經(jīng)驗。

　　3、視聽結(jié)合法：通過課件，幼兒抓住豐富的畫面，而且操作方便，突出了活動的新穎。

　　六、說教學(xué)活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、幼兒欣賞歌曲說唱臉譜。

　�。�1）師：“今天，老師帶來了一段歌曲，我們一起仔細聽聽這段歌中唱了什么。

　�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

　�。ㄓ删﹦∑螌�(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）

　�。ǘ┯^察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　1、幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

　　師：今天，老師帶來了許多臉譜，你們要仔細看看，你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？

　�。�1）當(dāng)幼兒說到”我喜歡它的顏色。“

　　教師提問”它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

　　小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。

　�。�2）教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）

　　2、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

　　（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）

　�。ㄈ┯變好鞔_要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

　　1、幼兒觀察教師演示操作方法。

　　教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

　�。ń處煶鍪救四樀装�，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

　　2、明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

　　3、教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）

　�。ǜ鶕�(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時，教師運用一步一步遞進的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）

　�。ㄋ模┱故咀髌罚嗷バ蕾p，體驗成功的喜悅

　　1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　　（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　播放音樂，老師和幼兒一起戴著京劇臉譜共樂。

大班《京劇臉譜》說課稿3

　　一、教材分析：

　　“京劇臉譜”是主題活動“中國娃”中一個內(nèi)容。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，然而幼兒對京劇接觸很好，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進，共同實現(xiàn)大主題所追求的價值目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)定位：

　　根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點：

　　1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨特魅力

　　2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

　　3、樂于嘗試用線條、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

　　三、重點和難點：

　　鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動的重點和難點，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識點之一。

　　四、教法和學(xué)法：

　　（一）教法：

　　在本次活動中我運用了觀察法、啟發(fā)提問法、游戲法，示范演示法，對于這些方法的運用，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并穿插游戲活動，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正體驗玩中學(xué)，學(xué)中樂。另外，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣——游戲——創(chuàng)造，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征，最后讓幼兒進行創(chuàng)造，體現(xiàn)了層層遞進的特點。

　�。ǘ⿲W(xué)法：

　　活動中，我引導(dǎo)幼兒運用的觀察法、討論法、游戲法、操作法來獲取知識。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在本次活動中，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、動手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動中。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)教材的特點和設(shè)計內(nèi)容，活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面：

　�。ㄒ唬┯變荷罱�(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。

　　教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個方面：

　　1、多媒體課件。

　　2、塑封好的半張臉譜若干

　　3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具。

　　六、活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣。

　　通過提問：剛才看到了的是什么？他們和我們有什么區(qū)別？

　　然后老師小結(jié)：京劇是我國特有的，它是我國的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的'色彩，穿上特制的戲服。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡。

　　第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

　　京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

　　通過本環(huán)節(jié)，讓幼兒了解臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

　　第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

　　本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　首先，教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜。教師提問大家是根據(jù)什么特征找出？

　　最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　　第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動的重點、難點所在。我是通過以下幾個環(huán)節(jié)解決難點的。

　　1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

　　眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

　　幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

　　在本環(huán)節(jié)，教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題進行觀察并思考，然后再進行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念。

　　第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。教師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個幼兒積極參與講評作品的活動。

大班《京劇臉譜》說課稿4

　　一、設(shè)計思路：

　　近期我們班藝術(shù)領(lǐng)域開展了國粹京劇活動，我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。孩子們對臉譜就很感興趣，所以我設(shè)計了本次活動《京劇臉譜》。

　　二、活動目標(biāo)：

　　《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。所以我從認知、實踐、情感三方面進行目標(biāo)的定位。

　　1、認知目標(biāo)：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

　　2、實踐目標(biāo)：嘗試用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜面具，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：萌發(fā)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　我遵循《指南》中對藝術(shù)活動的解讀：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

　　所以我從知識經(jīng)驗、操作材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進行準(zhǔn)備。

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對國粹京劇有初步的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)京劇臉譜的課件、音樂《說唱臉譜》；空白的臉譜面具，油畫棒；

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動室張貼臉譜圖片，資料，懸掛臉譜吊飾。

　　四、活動過程：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)二“教育建議”指出：有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

　　所以本次活動，我以“參觀小劇院”為線索，貫穿活動始終，嘗試用開放式的.活動形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行活動。從參觀———交流———操作———表演———結(jié)束五個步驟來進行活動

　　過程中，教師及時組織孩子交流，在同伴、師幼的互動中，互享信息、知識，也互相感染著對京劇藝術(shù)的喜愛之情；

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又�，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：談話引導(dǎo)法、互動法、情境體驗法等。在本活動中，我主要通過情景感染，讓幼兒在對劇場環(huán)境的感染下激發(fā)對京劇臉譜的興趣，在環(huán)境熏陶中進行臉譜面具的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

　　1、觀察討論法：通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察討論，激發(fā)了幼兒對京劇臉譜的興趣。

　　2、操作法：讓幼兒嘗試繪制京劇臉譜面具，增強對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力

　　3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享藝術(shù)創(chuàng)造喜悅。

大班《京劇臉譜》說課稿5

　　說教材/設(shè)計意圖：

　　美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。

　　京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

　　一、活動目標(biāo)：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

　　根據(jù)這目標(biāo)、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、方面的要求，我將活動目標(biāo)設(shè)計為：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的`興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的。

　　活動難點：

　　如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜。

　　我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù)。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準(zhǔn)備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

　　幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　本節(jié)活動的難度，是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

　　說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

　　1.觀察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。

　　3.啟發(fā)提問法:活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。

　　4.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。

　　說學(xué)法：

　　整個活動以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設(shè)計和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

　　三、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　幼兒欣賞京劇選段。

　　(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。

　　(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?